《送給老師的心靈雞湯》優秀讀后感

　　《送給老師的心靈雞湯》是一本獻給老師的心靈之書，他用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個個平凡而真切的故事撫慰教師的心靈，《送給老師的心靈雞湯》讀后感(二)。這些故事帶領我們從打開心窗開始，擺脫心理頑疾，學會、調節情緒，躲過人生暗渠，感悟愛與善良，懂得感恩寬容，理解選擇與放棄，直到尋覓到快樂和幸福。用心讀，你會發現每天升起的太陽都有新的意義，平凡的生活中充滿新奇和感動。這本書給了我深深的震撼，也引發了我深深的思考，到底我們做教師的應該怎樣愛學生呢?《心靈雞湯》告訴我：花的事業是珍貴的，應該用關愛去點亮每一盞生命的小橘燈，冰心老人堅信"有了愛就有了一切"

　　一是要用欣賞的目光去看待學生，讀后感《《送給老師的心靈雞湯》讀后感(二)》。蘇霍姆林斯基說過："贊揚差生極其微小的進步，比嘲笑其顯著的劣跡更文明"。要用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看他們的缺點。任何學生都是蘊藏量豐富的礦藏，存在無窮的開發潛力，如果教師用發展的眼光去審視學生，你會發現他們身上閃爍著很多優點，多一點的鼓勵，多一點的賞識，多一點的機會，使他們的潛能得到開發，你會發現這股潛力迸發出來的力量，是巨大無比的，是超乎想象的。要在欣賞的目光中，讓學生添加自信。一個人只有得到信任，才能充分發揮潛在能量。《花兒與少年》，讓我明白了"每一朵花骨朵都是想要綻放的，每一個小學生都是有自尊心和榮譽感的。如果一個學生像不太完美的花骨朵，那么，給他一點兒表揚吧，對于他，那等于水分和陽光呀！

　　二是要用寬容的態度去對待學生。作為一名人民教師，應當懂得寬容，以寬廣的眼界對事，以寬闊的胸懷對人，每個學生都難免會犯一些錯誤，但必然后悔不迭，想得到別人的諒解和寬容。輕輕一拉，就能痛改前非，一味苛責，只會適得其反。在這方面，王雅媛的《我相信你第101次保證》給了我很深的感動。文中的陳剛，正是享受了這份寬容賜予的溫情，才會改變自己，尋找到自己的人生坐標。面對陳剛的第三次保證，老師是這樣回答的：別說你保證三次，就是你保證100次后有100次反復，老師都會相信你的第101次保證，只要你是發自內心的。我缺少的就是像王老師這樣的耐心。優秀的教師都能以自己的方式走進學生，走進學生的內心，使自己成為學生心中可用心來交流的朋友，從而達到教育的目的。

　　三是要用教育的細節去體現大愛。在細節中體現對學生的應有尊重，根據他們的不同心理特征，因材施教，循循善誘，在那些可能不被人注意的地方，激發學生學習的自主性，實現教與學過程中的互動。一句話，一個動作，一個眼神，一個微笑，都會是一種教育方式.每個學生都有他們的特點，要通過每一個教育的細節，關注每一個學生，溫暖每一顆心靈，重視他們的感受，傾聽他們的聲音，掌握他們的情緒發展，開展人性化的教育，日積月累，潛移默化，必然能收到"潤物細無聲"的良好效果。

　　列夫·托爾斯泰說："如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師"。愛的力量是無窮的，學生因為你的愛而進步，會因為你的愛而成才。

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