幼兒園《排隊風(fēng)波》教學(xué)案例

　　實錄：“我是排第一個的，我排在你前面”“是我，我先來的，我排在第一個的”。吃完飯在門口排隊就看見付赫和劉振兩個人在那邊爭搶排隊，兩個人各執(zhí)一詞誰也不肯讓著對方。兩個人還在那邊動起手來，最后兩個人開始打起架來。見狀，我把他們拉出了門外，兩個人排到了隊伍的最后面。

　　分析：付赫和劉振是我們班上長的最為高大的兩個男孩子，平日里他們也是好兄弟相稱。我怎么也想不到兩個人會為了排隊這件事情打起架來，兩個人都忘記了昔日的兄弟友情。回到教室后，我問他們你們覺得誰應(yīng)該排在排頭，他們相互討論著有的說是付赫有的贊成劉振排在第一個，他們兩個也還是各執(zhí)一詞互不搭理。過了一會兒何孟凡說道：“排在第一個的應(yīng)該是曹雨強，因為他長得最矮人最小。”大伙兒聽了都覺得很有道理后來異口同聲的說道“曹雨強排在第一個才對。”付赫和劉振起初還不服氣，現(xiàn)在聽了大伙的話，再仔細想想覺得有點道理，態(tài)度也就不那么兇巴巴了。

　　“老師也是這么覺得的，曹雨強是我們班上最矮小的小朋友，隊伍的排頭應(yīng)該是最矮的那個人，所以以后排隊弟弟小朋友就讓曹雨強排在排頭吧，后面的小朋友也可以根據(jù)高矮來幫自己排排隊。”付赫馬上應(yīng)道：“老師我以后讓曹雨強排在第一個，因為他是長得最矮的，我以后排到最后面去我長得高。”劉振也應(yīng)和道“我也是，我也排到后面去。”兩個人彼此看了一眼又高興地笑出聲來，好兄弟又重歸于好咯。

　　策略：1、老師要擺事實，講道理讓孩子明白隊伍到底是根據(jù)什么來排的，到底應(yīng)該有誰來排在第一個。

　　2、培養(yǎng)孩子遵守排隊，不插隊的好習(xí)慣。

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