- 相關(guān)推薦
如何提高科學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量
現(xiàn)在的小學(xué)科學(xué)課替換了原來的自然課，但是比自然課增添了一些物理知識，而且在教學(xué)中已將學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)放在首要的地位。接下來小編搜集了如何提高科學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，歡迎閱讀查看，希望幫助到大家。
科學(xué)教學(xué)重要性
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兒童的天性就是好奇、好動、好學(xué)，對科學(xué)實驗更為熱愛。通過實驗，能把學(xué)生的好奇心引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，邊玩邊實驗，邊學(xué)習(xí)，寓教學(xué)于游戲之中。正如有的孩子所說：“我聽了，忘記了；我看了，記住了；我做了，理解了”。此話是對實驗與掌握知識關(guān)系的通俗概括。因此，讓學(xué)生進入實驗環(huán)境，在教師的引導(dǎo)下，運用理論與實踐、具體與抽象相統(tǒng)一的教學(xué)原則，通過游戲、觀察、實驗、操作等親身實踐，主動去探索、獲取新知識是使學(xué)生牢固掌握知識的有效途徑。同時，也是突破教學(xué)重點、難點，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基說：你要使你的學(xué)生盡量看到、感到能摸得到的不懂的東西，使他們面臨出現(xiàn)的疑點。如果能做到這一點，事情就成功了一半。
2.開發(fā)兒童的創(chuàng)造思維，充分發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造才能。學(xué)生要取得良好的學(xué)習(xí)效果，單憑興趣還是不夠的。教師有責任幫助每個孩子立志學(xué)好必要的自然科學(xué)知識。這方面，由于我們大力提倡創(chuàng)造精神，鼓勵兒童動手創(chuàng)造，讓孩子們有充分施展才能的機會，對升華孩子們熱愛自然科學(xué)的興趣，是起了一定作用的。當然，對學(xué)生的創(chuàng)造不能要求過高。只要不是一味重復(fù)別人的，而是具有個人獨創(chuàng)性的想象、制作、結(jié)論、回答，甚至疑問，那怕是幼稚可笑的，都可看作是孩子們的創(chuàng)造，都應(yīng)給以鼓勵和肯定。例如：學(xué)習(xí)了《月相變化及其成因》這一課以后，開展了一次“我到月球去”。假想旅行，學(xué)生以書上學(xué)到的知識為依據(jù)，結(jié)合電視、畫報、書刊上了解的知識，展開想象的翅膀，創(chuàng)造性地描繪了到月球施行的有趣過程。當然，兒童的見解并非每次都是正確的，偏差和錯誤是常常出現(xiàn)的，這時候老師不要輕易地否定他們，不要挫傷他們的積極性，而要鼓勵他們進一步思考，繼續(xù)創(chuàng)造。科學(xué)實驗本身具有生動、新奇、鮮明的特征，小學(xué)生們對“動手做”的實驗都很感興趣，這種興趣往往成為調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性的直接動力，甚至?xí)䦶闹辛粝陆K身難忘的經(jīng)歷，激發(fā)他們潛在的勤奮和探究科學(xué)問題的毅力。
如何提高科學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量
一、教師應(yīng)該把課備好
首先，教師應(yīng)該在開學(xué)之初，就應(yīng)該通覽一遍教材，把所教的年級教材都大概看一遍。應(yīng)該明白教材安排的意圖。只有這樣才能更好的理解教材并且知道自己該如何設(shè)計才能把學(xué)生教會。達到理論與實踐的統(tǒng)一。
其次，就是每節(jié)新課之前，一定要充分備課。充分利用教參和多媒體課件。還要準備每節(jié)課的課堂小練筆。讓學(xué)生及時消化知識。
最后，在準備實驗課時，課前的實驗很重要，它決定你的課是否成功，事先想到實驗的結(jié)果，估計可能出現(xiàn)的問題，應(yīng)如何來解決。學(xué)生當堂出現(xiàn)的突發(fā)狀況要巧妙解決。學(xué)生的問題也要及時給予回答。要不然學(xué)生把你問住了。也就失去了老師的威嚴。這就是我們平時所說的老師要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水。
二、與同行多交流，吸取其他教師的經(jīng)驗。
俗話說，三人行必有我?guī)熝伞Ｗ鳛槔蠋煟屑傻眠^且過。切忌驕傲自滿。尤其是自己教齡這么短。所有的老師都可以成為自己學(xué)習(xí)的榜樣。在辦公室，比我年長的教師都很和藹。經(jīng)常在教學(xué)方面指導(dǎo)我。我一直都很虛心學(xué)習(xí)。吸收他人的長處。把他人的經(jīng)驗內(nèi)化，這樣才能提高自己。有利于自己的教學(xué)，有利于提高學(xué)生的成績。
學(xué)習(xí)其他老師的長處，方法之一就是多聽課。不能只聽科學(xué)課。其余學(xué)科的課也一樣受用。關(guān)鍵是吸取教師上課的教法哪些適合自己。就可以試著去用。在這里我可以舉個實例。每次走過閔老師的班級都會，聽到他抑揚頓挫的講課聲音。學(xué)生們的注意力都很集中。稍有溜號，他就語氣加重又變輕。學(xué)生們又被吸引回來了。我把這個小方法用到了我的課上。果然有吸引學(xué)生注意力的效果。上課一直說話平平、難免會使學(xué)生有想打瞌睡的想法。所以這就是吸取他人的長處，可以幫助自己成長。
作為科任教師，與班主任的溝通不能少。一個學(xué)生再調(diào)皮、再不重視你這門學(xué)科。他一定聽班主任的話。但是我們也不能把所有的問題都交給班主任處理。可以平時用班主任嚇嚇他。小學(xué)生還是很吃這一套的。但是個別的學(xué)生，如果真的不好管，上課嚴重影響課堂紀律。一定要和班主任及時溝通。幫助學(xué)生改正錯誤。每次上秋紅姐班的課時，她都對我說，班級不聽話的學(xué)生可以讓他們讀教材。或是罰寫字。這些招有時確實很管用。所以，一定要和班主任多交流、多溝通。心往一處想，勁往一處使，才能使學(xué)生們的整體教學(xué)成績提高。
三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課興趣的方法是多種多樣的。只要我們善于挖掘教材中的各種興趣因素，在教學(xué)中靈活運用、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就能充分的調(diào)動起來，學(xué)生就會喜歡上科學(xué)課。科學(xué)課其實是可以從玩中學(xué)的。但是玩并不是瞎玩，我們要從玩中學(xué)習(xí)知識，總結(jié)知識。這就有點難。因為如果教師安排不當，學(xué)生有時拿起實驗器材就是一陣瞎玩。也不知道要干什么。還會出現(xiàn)課堂一堂亂的現(xiàn)象。所以這其中環(huán)節(jié)的安排和對學(xué)生的啟發(fā)就顯得尤為的重要。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。還要鍛煉他們自學(xué)的能力。
四、教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化
作為一門新興的課程，小學(xué)科學(xué)充滿趣味性、生活性和活動性。教師要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性，保證小學(xué)科學(xué)課堂組織有序進行。教學(xué)目標的優(yōu)化：小學(xué)生天性活潑好動，如果課堂沒有控制好，教學(xué)組織將陷入無序狀態(tài)，小學(xué)科學(xué)教學(xué)的目標要做到可操作性和全面性，既包括知識性目標，又包括非知識共有目標。教學(xué)流程的優(yōu)化：科學(xué)課最大的特點就是直觀性和生活性，在教學(xué)內(nèi)容的展示上，教師可以運用多媒體圖片、視頻、實物教具等展示。例如，“月相變化”一課中，可以找到一些關(guān)于月相變化的圖片、3D動畫片等播放給學(xué)生觀看，加深印象。“課堂來源于生活”，教師要創(chuàng)造條件，使課堂更貼近生活，開展科學(xué)探究時更要注意指導(dǎo)學(xué)生動手操作。
五、正確引導(dǎo)學(xué)生做好實驗
教師要檢查好學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，說明實驗要點。在教學(xué)中，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，多讓學(xué)生自己動手做實驗，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。教師在實驗過程中要對學(xué)生進行適當引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意操作順序，觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象，記錄產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，以便調(diào)控實驗進程。對個別遇到困難的同學(xué)，要及時指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對某一問題都感到困難，要及時對問題進行補充說明。學(xué)生在實驗過程中難免會出現(xiàn)一些挫折和失誤，這些挫折和失誤可能會打擊他們參與探究的積極性。教師要允許學(xué)生犯錯誤，面對這些挫折和失誤，要積極地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們，失敗是成功之母，要敢于嘗試，不怕失敗，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智。
【如何提高科學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量】相關(guān)文章：
如何提高大學(xué)物理實驗教學(xué)質(zhì)量論文07-04
教師如何提高教學(xué)質(zhì)量的心得體會03-28
提高教育教學(xué)質(zhì)量方案12-12
提高教育教學(xué)質(zhì)量方案12-12
提高教育教學(xué)質(zhì)量方案12-12
提高教育教學(xué)質(zhì)量方案12-12
提高教育教學(xué)質(zhì)量方案12-12