《教室里的心靈雞湯》讀后感

　　愛是教育永恒的主題。讀了《教室里的心靈雞湯》，心中不由充滿感慨：要多為孩子考慮，多一點愛心；要加強自己的耐心，控制激動的情緒，牢記“沖動是魔鬼 ”。

　　想起上課時，一個孩子在睡覺，輕輕把他搖起，讓他打起精神，復習功課。他一臉的不屑，“不想學，管我干嘛。”“既來之，則安之。多少有點收獲。”幫他把書翻到復習的內容。“不用你翻。”他反抗著。之前的課，他還會答應著，盡管并不積極主動。只得暫時離開，可能心情不好 吧。

　　一些孩子已沒有學習的興趣，()還是在班里耗著，說是回家沒人玩，還時不時鬧點動靜，引起大家的關注。就算是給緊張的學習加點作料吧。老師們也只能耐心哄著調皮的孩子，不讓他們太過分，過多影響愿意學習的同學。有些家長對孩子也沒有要求，只是玩好，健康的過活就好。

　　更多的孩子在積極應對，心無旁騖，背書，作業，什么都走在前邊。看到這里，心情不由的愉悅起來。孩子們隨時調整學習的步伐，讓自己松弛有度，太緊的弦容易崩斷。盡管知道這一點，還是希望孩子們時時都不松懈。無需“頭懸梁，錐刺股。”只是希望孩子們能盡最大可能，爭取到更好前程。想偷懶的時候，督促他們；想調皮的時候，提醒他們。

　　每每看到孩子們在用心讀書、勾畫要點，豎起耳朵聽講，生怕漏掉一句話，成績不斷進步。內心感到很是開心，這就是老師最大的快樂。看到孩子心不在焉，聽不到老師講話，也不想寫作業，只是坐在那里，心里又是著急又是擔心。這是怎么了，時不時提醒他，希望他能警醒，找到更好的學習狀態。一堂課多多少少能有些收獲，這樣才不會辜負坐在教室里的自己、辛苦養育自己的父母、時時關注自己的老師。

　　加油！孩子們，老師希望你們都好好的發展自己，去贏得自己的未來。

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