培養學生數據分析觀念的方法

新課程理念將統計與概率作為重要的學習內容，使學生會分析數據，解釋數據，根據數據作出必要的推斷，加強數學與生活的深層次聯系。

例如：對全班同學回收廢電池的情況進行分析。在教學中，我是這樣做的：

1、設計問題情境，使學生體會需要收集數據。我們知道用過的廢電池隨便丟棄會嚴重污染環境，為了環保，我校組織開展了“廢電池回收”活動，同學們應該怎么做呢?

2、在活動中發揮學生的主體性，鼓勵學生用多種手段整理和描述信息。以小組為單位，統計回收情況。

3、鼓勵學生分析數據，從中獲取信息。每個小組匯報展示收集整理的數據，以小組為單位討論環境污染的嚴重危害，并商討如何減少環境污染。

4、讓學生體會到分析數據能幫助人們做些什么。為了我們賴以生存的環境不受污染，為了我們的健康，從我做起，共同努力，創建美好的家園。

總之，建立數據分析觀念最好的辦法是讓學生經歷完整的收集、整理、描述、分析的統計全過程，小組合作交流，步步展開，深入體驗，從而培養學生對數據的分析觀念。

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