三年級語文下冊第二單元教學案例

　　一、熟記成語

　　1、審題

　　①指名讀題。

　　②討論弄清題目要求。

　　2、指導

　　①學生自由讀八條成語。

　　②老師范讀。

　　③學生自由讀。

　　④理解八條成語的意思。(學生大體上能說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。)

　　3、練習。

　　①學生自由練讀。

　　②同桌練習背誦。

　　(4)反饋

　　①集體背誦。

　　②指名背誦。

　　二、背誦古詩《清明》

　　1、審題。

　　①指名讀題目要求。

　　②師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎？在中國的傳統習俗中在清明時節人們一般會做什么呢？

　　2、指導。

　　①學生自己試著讀讀這首詩，不認識的字自己查字典或問問同學。

　　②讀詩的前兩句，討論：在清明節人們都要憑吊死去的親友。詩人此時走在路上，他看到了什么？感受到了什么？

　　③指導學生有感情地朗讀詩的前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。

　　④于是詩人想到用酒來排解此時的憂愁，可是，找了半天沒找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會問他什么，他又會怎么回答呢？讀詩的后兩句，結合插圖說一說。

　　⑤看到遠處飄揚的杏花村酒家的招牌，詩人的心情又會發生什么變化？請你通過感情朗讀表現出來。

　　3、練習

　　①學生自讀、自背。

　　②指名背誦。

　　三、教學第四題(口語交際——關于春游的建議)

　　1、審題

　　(1)指名讀讀題目要求。

　　(2)師生共同討論題目要求。

　　(3)師生明確題目要求。

　　2、指導

　　(1)分組討論題目中的三個問題：這次春游去哪里？可以安排哪些活動？春游過程中應注意哪些問題？

　　(2)每人在小組里要談自己的建議。

　　(3)小組里推薦一名代表向全班同學匯報。

　　3、練習

　　①小組里選出的代表向全班同學作介紹。

　　②全班同學討論、評議，對說得好的同學進行表揚，對說得有問題的同學給予糾正與指導。

　　4、反饋

　　作業設計：

　　一、我是小判官

　　1、桑蘭得知自己的傷(勢、事)后，表現的非常(堅定、堅強)。

　　2、雪兒的翅膀被春風高高地(托、拖)起，在(藍、籃)天中劃出一道美麗的弧線。

　　二、連一連

　　驚人的 蝴蝶

　　美麗的 微笑

　　動人的 紅旗

　　鮮艷的 毅力