初中思想品德課體驗式教學法

　　“體驗式”教學是一種把課堂還給學生，讓學生通過自主參與實踐活動，通過自我體驗，成為學習的主人，培養學生自主、創新精神，最終成才的行之有效的學習方式。

　　所謂體驗，就是通過實踐活動來認識周圍的事物，是人們通過自己的眼、耳、鼻、舌等感覺器官或自己身體行為直接感知客觀“現象”，并開動思維機器認識“現象”本質的過程。思想品德課的體驗式教學，就是要使學生能在體驗生動的問題情境之中掌握知識、在身臨其境中發展思維，增長解決問題的才干，學會從體驗中認識世界、領悟做人的道理、養成良好的行為習慣，并發展他們的個性、情感、意志、態度，實現“自我教育”。在學習的過程中，使學生能充分體驗到認識提高的快樂，道德向上的快樂，獨立創造的快樂，參與合作的快樂，進而更加勤奮學習，最終成才。多年以來，我在初中思想品德課教學中，嘗試從學生個體的體驗、感悟和實踐三方面采用體驗式教學，較好地達到上屬教學效果。我的做法和感受是：

　　課程內容源于生活。人教版新教材初中乃至小學各年級，思想品德課本的許多內容。都是針對學生實際生活和人生發展過程中涉及所需的道德要氣而編寫的。我在教學有關內容時引導學生結合個人的親身感受和體驗，通過自身舉例、現身說法等來調動學生的主動積極性，增強他們的情感體驗。例如新教材人教版七年級思想品德中《揚起自信的風帆》一課講到了“自信是成功的基石”這一知識點。課前我先請同學們想一想、找一找自己和身邊的同學或朋友，“由于樹立了自信心取得了成功，進而增強了自信取得更大成功”和“缺乏自信失敗不斷或沒有多少成功也就更加沒有自信”的正反兩方面事例，寫成簡要的書面材料在課上進行相互交流、當堂體驗。