教師跟學生談話記錄（通用10篇）

　　記錄是指把所見、所聞、所思、所想等通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。以下是小編整理的教師跟學生談話記錄，希望對大家有所幫助。

　　教師跟學生談話記錄 1

　　師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己平時的表現怎樣？

　　生：低頭不語。

　　師：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的'。其實你很聰明，現在來校快一年了，還有一年多時間就實習了，現在努力學習專業還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。學習不好，前途在哪里？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為1個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。

　　生：這時雖然沒有說什么話，但是已經在認真聽并在思考。

　　（我知道我的話對他有所觸動）

　　師：那我們現在不要定太高的目標，第1步我們先爭取進步，有什么困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以？

　　生：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。

　　效果：在這次談話中，雖然曲輝沒有說什么話，但是從細節上我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務他能動手操作，作業能及時交上，這證明只要耐心一點還是可以起到作用的。

　　教師跟學生談話記錄 2

　　師：最近學習怎么樣啊？

　　生：可以。

　　師：可以是什么程度啊？

　　生：進步了，我上課能聽進老師講課了，每節都有我的收獲。

　　師：真的啊！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了！雖然你沒有表態，但是老師相信你是個有上進心有理想的`人。學習進步了，其他方面也要注意啊！其實老師對你好，你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的為你加油的！繼續努力啊！

　　生：好的。您放心吧！

　　效果：得知他進步了，別提我有多高興了！雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要采取適當的方法，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現好時，適當的語言鼓勵，他會知道我一直在關注他。

　　教師跟學生談話記錄 3

　　有了循序漸進的進步后，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵他，關心他就行，而且他已經意識到前途的重要性了，只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。

　　師：上一星期實習，體會深嗎？

　　生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以后要多動手鍛煉自己，力爭專業上1個新臺階。

　　師：只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。

　　效果：這次談話比以往輕松了很多，看的'出他對我越來越信任了，談話之后我送給他1個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵，他感動的接受了。

　　總結：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不愿意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多，對于差生，只要抓住問題的關鍵，采取適當的方式主動去關心他，問題即可迎刃而解。在談話后很多人都發現了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！

　　教師跟學生談話記錄 4

　　教師：同學，你好，感謝你今天愿意抽出時間與我進行這次有意義的談話。我知道最近你遇到了一些困擾，希望能為你提供一些幫助。

　　學生：（低頭沉默片刻）謝謝老師，我確實有一些事情想不明白，感覺壓力很大。

　　教師：首先，我希望你明白，每個人在生活中都會遇到困難和壓力，這很正常。關鍵是如何面對和處理這些壓力。你愿意和我分享一下你目前面臨的具體問題嗎？

　　學生：最近我的學習成績有所下滑，尤其是數學和英語，我感覺自己很努力，但成績就是不上去。家里人也對我寄予了很高的期望，我覺得自己快承受不住了。

　　教師：我理解你的感受。學習壓力確實很大，但你要相信，成績不是衡量你價值的'唯一標準。而且，成績下滑并不一定代表你不夠努力，也許只是方法不對或者需要一些時間來適應新的學習內容。你有沒有嘗試過尋求老師或同學的幫助？

　　學生：我試過，但有時候還是覺得自己很笨，怎么努力都趕不上別人。

　　教師：同學，你要相信自己的能力和潛力。每個人都有自己的節奏和進度，不要過分比較和焦慮。我建議你制定一個合理的學習計劃，分解目標，一步步去實現。同時，也要學會放松自己，不要給自己太大的壓力。我會和任課老師溝通，看看能否為你提供一些針對性的幫助。

　　學生：（眼中閃過一絲光芒）真的嗎？謝謝老師，我會試試看的。

　　教師：當然是真的。記住，無論遇到什么困難，都不要放棄自己。相信自己，你一定能夠克服困難，取得進步。加油哦！

　　這次談話結束后，學生的臉上露出了久違的笑容，仿佛找到了前進的動力和方向。教師也感到十分欣慰和滿足，她知道自己的話可能給學生帶來了積極的影響。希望同學能夠按照自己制定的計劃努力前行，取得理想的成績和更加美好的未來。

　　教師跟學生談話記錄 5

　　一、談話內容：

　　教師（王老師）：小張同學，你好。今天找你來是想和你交流一下近期你在學習上的一些情況。我注意到最近幾次的數學測試成績有所下滑，能跟我分享一下具體原因嗎？

　　小張：王老師，您好。我覺得可能是我對函數部分的知識理解還不夠深入，做題時經常感到困惑，而且這段時間在時間管理上也有些困擾，導致復習不夠充分。

　　二、問題分析及建議：

　　教師：明白了，函數確實是高中數學的一個難點，你需要加強基礎知識的`理解并多做一些針對性練習。我這里有一些相關的學習資料和習題集，你可以利用課余時間進行深度學習和訓練。同時，我也建議你制定一個合理的時間計劃表，將學習任務細化，提高學習效率。

　　教師：另外，如果在學習過程中遇到困難，一定要及時向我或者同學們求助，我們都會很樂意幫助你的。

　　三、期望與鼓勵：

　　教師：小張，我一直認為你是一個有潛力且勤奮的學生，這次的成績波動并不代表你的實力。希望你能調整好狀態，勇敢面對挑戰，我相信你一定能在接下來的學習中取得進步。記住，學習是一場馬拉松，而不是短跑，堅持和努力才是最重要的。

　　四、學生反饋：

　　小張：謝謝王老師的關心和建議，我會按照您的指導去改進，調整自己的學習方法和態度，盡快提升數學成績。

　　五、后續跟進計劃：

　　教師：好的，我們會定期關注你的學習進展，下周我會再安排一次談話，看看你的學習狀況是否有所改善，并根據實際情況提供進一步的幫助。

　　教師跟學生談話記錄 6

　　李老師：小明，你最近的學習狀態似乎有些不佳，我想和你談談。

　　小明：嗯，李老師，我知道。最近我確實感到有些困擾。

　　李老師：是什么困擾你呢？你愿意和我分享嗎？

　　小明：其實，我最近感到壓力很大。期中考試快到了，我很擔心自己的成績。我覺得自己好像無法集中精力學習。

　　李老師：我明白你的擔憂。學習壓力是很常見的，但關鍵在于如何正確面對它。你可以嘗試制定一個合理的學習計劃，每天為自己設定一些小目標，然后逐步完成它們。

　　小明：好的，我會試試的.。但是，我還是有些擔心。

　　李老師：擔心是正常的，但不要讓擔心阻礙你前進的步伐。記住，學習是一個過程，不是一蹴而就的。只要你努力付出，就一定會有收獲的。

　　小明：謝謝您的鼓勵，李老師。我會努力的。

　　李老師：我相信你可以的，小明。如果你在學習上遇到任何問題或困難，都可以隨時來找我。我會盡力幫助你的。

　　小明：好的，我會的。謝謝您，李老師。

　　談話結束，小明感到受到了鼓舞，決定更加努力地學習。李老師也感到欣慰，相信小明一定能夠克服學習上的困難，取得好成績。

　　教師跟學生談話記錄 7

　　教師：同學，你好，我想和你談談你最近的學習情況。

　　學生：好的，老師。

　　教師：我注意到你在課堂上的表現有些下滑，作業也有些馬虎。我想知道是不是有什么困擾你，或者你對學習有什么困惑？

　　學生：（沉默片刻）其實，我最近有些煩惱，家里的事情讓我很難集中精力學習。

　　教師：我很理解你的困擾，但你要知道，學習是你現在最重要的任務。你可以嘗試和家人溝通，看看他們能不能給你一些支持。同時，你也可以來找我，我們可以一起想辦法解決你的問題。

　　學生：謝謝您的理解，我會嘗試和家人溝通的。我也會努力調整自己的狀態，把精力更多地放在學習上。

　　教師：很好，我相信你能夠克服困難，取得更好的成績。另外，我也想提醒你，學習不只是為了考試，更是為了你自己的`成長。我希望你能珍惜現在的學習機會，努力提升自己。

　　學生：我會的，老師。謝謝您的關心和指導。

　　教師：不用謝，這是我作為教師的責任。如果你有任何問題或困惑，隨時都可以來找我。祝你學習進步，生活愉快！

　　學生：謝謝老師！

　　教師跟學生談話記錄 8

　　李老師：王小明，你好，今天找你來是想和你談談你最近的學習情況。我注意到你最近在課堂上有些心不在焉，作業也完成得不如以前認真，想了解一下是不是有什么困擾你的事情。

　　王小明：李老師，您好。其實，我最近確實遇到了一些問題。我爸爸媽媽最近經常吵架，家里氣氛很緊張，我很難專心學習。

　　李老師：我理解你的感受，家庭問題確實會影響到學生的學習。但是，你要明白，學習是你現在最重要的任務，不能因為家庭問題就放棄學習。你可以試著和他們溝通，或者找一些朋友傾訴，把注意力從家庭問題上轉移開。

　　王小明：我知道我應該好好學習，但是有時候真的很難控制自己的`情緒。而且，我也擔心我的成績會因此下降，影響到我未來的前途。

　　李老師：我理解你的擔憂，但是你要相信自己有能力克服這些困難。你可以試著制定一個學習計劃，合理安排時間，讓自己更加專注于學習。同時，也可以找一些同學一起學習，互相監督和鼓勵。如果你需要更多的幫助，可以隨時來找我。

　　王小明：謝謝李老師的關心和建議，我會努力調整自己的狀態，把學習放在第一位。

　　李老師：很好，我相信你一定能夠克服困難，取得好成績。如果有任何問題或者需要幫助，隨時來找我。加油！

　　教師跟學生談話記錄 9

　　李老師：小明，你最近的學習狀態似乎有些下滑，我想跟你談談。

　　小明：嗯，李老師，我知道我最近表現得不太好。

　　李老師：那你能告訴我，是什么原因導致你學習狀態下滑的嗎？

　　小明：其實，我最近有些分心，因為我正在準備學校的籃球比賽，所以有些忽視了學習。

　　李老師：我理解你對籃球的熱愛和投入，但你要明白，學習和運動都是很重要的。我建議你制定一個合理的時間表，平衡好學習和運動的時間。

　　小明：好的，我會嘗試的。

　　李老師：另外，我也建議你多尋求同學和老師的幫助，如果你在學習上遇到困難，可以及時向他們請教。

　　小明：我會的'，謝謝李老師。

　　李老師：小明，你要記住，學習是你目前最重要的任務之一。只有通過努力學習，你才能實現自己的夢想。我相信你一定能夠克服困難，取得好成績。

　　小明：我會努力的，李老師。

　　教師跟學生談話記錄 10

　　李老師：小明，你最近的學習狀態似乎有些不佳，能和我分享一下你的感受嗎？

　　小明：李老師，我確實感覺有些困擾。最近我對數學有些失去興趣，感覺很難理解。

　　李老師：我理解你的困擾。學習有時候會遇到困難，但關鍵在于我們如何面對。你可以嘗試調整一下學習方法，或者尋求一些額外的'幫助。我會很樂意幫助你解決這個問題。

　　小明：謝謝您的關心，李老師。我會嘗試調整自己的學習方法的。

　　李老師：很好，小明。記住，學習是一個持久的過程，需要耐心和毅力。我相信你一定能夠克服困難，取得進步。同時，如果你有任何問題或困惑，隨時都可以來找我談。

　　小明：我會的，李老師。謝謝您的支持和鼓勵。

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