《On the School Bus》教學(xué)反思

　　我采取分步進行教學(xué)的方法來授課，于第一個部分采用演示干/濕紙張方式教學(xué)；于第二部分張貼小圖片來教學(xué)頻度副詞；于第三部分分角色朗讀對話和找出四個頻度副詞的方式來總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，突出了教學(xué)重點，達到了教學(xué)的目的，幫助學(xué)生以更簡便的方式來接受學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　存在的問題有以下幾個方面：

　　1.在各個教學(xué)階段中均有說錯、板書出錯的現(xiàn)象，與有人聽課關(guān)系較大，心理素質(zhì)不過關(guān)。

　　2.在關(guān)注學(xué)生發(fā)言的環(huán)節(jié)中沒能提供更多的機會供更多的學(xué)生參與活動，這個問題與高年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容有比較大關(guān)系（課文內(nèi)容比較多，跨度大，難理解，難消化）

　　今后的措施：

　　1.必須更認真細致地研究教材，力求化繁為簡，為學(xué)生提供更簡潔的學(xué)習(xí)方式。

　　2.多聽課，多了解新的教育教學(xué)動態(tài)；多嘗試、多變換教學(xué)方式，多反思教學(xué)過程，及時總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。

　　3.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)態(tài)度與作業(yè)的質(zhì)量；繼續(xù)要求學(xué)生在家利用錄音機跟讀英語；及時將學(xué)生的課堂表現(xiàn)反饋到班主任；保持與家長的聯(lián)系，三位議題共同關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。