湘少版英語六年級下冊Unit10《Tomorrow will be rainy》課后總結

　　老師的課充分體現了新課改的精神， 充分調動學生自主學習的能力。 幫助學生自己找出課本中的難點， 再引導學生共同去解決。在學生自己閱讀了A部分之后， 讓學生找自己不懂的地方，學生質疑：What does “won’t ‘mean ？龍老師不是直接告訴學生答案， 而是問其他同學你們知道嗎？其他同學把知道的講出來了。 我覺的這樣效果很好， 充分調動了學生自主學習， 主動探究， 敢于質疑的精神。在閱讀課文的時候， 龍老師一改傳統的個人閱讀， 小組齊讀， 全班齊讀的方法， 而是采用了先讓學生以自己最喜歡的方式朗讀課文，熟讀后，教師會問：你最喜歡文中哪句？你最擅長讀哪幾個句子，讀給大家聽聽，還有沒有比他讀得更好的？喜歡這句話的同學齊讀。在這種輕松和諧又有競爭的學習氛圍中，以不同的方式反復朗讀新知，學生能熟記于心，學生體會到學習的快樂，極大地激起了學生的學習熱情。整堂課， 教師講解的很少， 大部分都是讓學生自己找出問題， 然后共同解決。教師教起來輕松 ， 學生學起來也饒有興致， 積極性很高。當然這也看出了該教師堅實的基本功。不像我們， 老是不放心學生， 老是一堂課不停的講解， 帶讀。今后，我也要向她學習，轉變自己的教學理念，不能搞一言堂。是啊，學習的主體是學生，課堂的主人是學生，我們教師不能什么事情都包辦。怎么可以只顧著自己在課堂上侃侃而談呢？學會引導，學會放手，給予學生機會，學生會學更樂學、善學。還有該教師的板書簡潔明了， 重點突出。這是一堂值的我們借鑒的教改課。

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