《設計的一般原則(二)》優秀說課稿

　　教學目標：

　　1、知識目標：理解設計的一般原則；理解設計的一般原則之間存在相互關聯、相互制約的關系；初步學會用設計的一般原則來評價某個產品。

　　2.能力目標：培養運用一般原則解決實際問題的能力以及創新意識和團結協作能力。

　　3.情感目標：提高產品質量意識、審美情趣和技術素養，培養面對技術世界發展的信心以及對個人、社會、環境的責任心。

　　教學重點、難點：

　　理解設計的一般原則是重點；用設計的一般原則來評價某個產品是難點。

　　教 具：多媒體、各種款式的手表、進口三相插座等（實物）。

　　復習：技術具有兩面性：正面給人們帶來福音，負面給人們帶來危害，在產品的設計過程中要正確把握、充分考慮與人、社會、環境的關系。

　　案例分析：P63 給瓜子“美容”

　　列舉日常生活中所知道的不遵循道德原則的產品和技術：為什么會出現這種行為呢？

　　（1）如何遵循道德原則：

　　（2）道德原則對于產品設計有何意義？

　　討論：設計中的創新原則與道德原則有什么聯系？

　　強 調：不道德的產品設計將被一票否決！

　　6、技術規范原則

　　為什么要遵循技術規范原則？

　　提問：

　　A、為什么手機可以在世界各國暢通無阻地使用？

　　B、你知道火車為什么能安全地運行在鐵軌上嗎？

　　（1）什么是技術規范？

　　（2）不執行技術規范標準會產生什么影響？

　　案例分析：P64 “飛機上的圓形窗戶” ；進口手機充電器的三相插頭太大插不進國產的插座（實物演示）等。

　　（3）執行技術規范標準有何意義？

　　（4）技術規范的表達形式：

　　上網查閱：P64—65 按P65頁提供的網址，上網查閱產品質量認證標志等有關技術規范的資料。不規范的產品將難以在國際市場上競爭。

　　7、可持續發展原則

　　案例分析：P65“月餅的包裝”；P25“環保餐具的設計”

　　（6）有一種紅外線烤火爐，使用時放置不平或被碰倒，就會自動斷電，以避免事故的發生。

　　（四）、作業布置：

　　P65 尋找生活中應用技術規范較典型的案例，并對技術規范的內容加以說明。

　　P67練習1、2

　　（五）、教學反思（略）

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