教師的教學(xué)工作要做好教學(xué)反思

　　不管是培訓(xùn)、教學(xué)，還是自己的工作、生活，無時無刻都需要反思，即孔子說的“無日三省吾己”是也。教師面對學(xué)生群體差異性的客觀存在，進(jìn)行教學(xué)反思才是自己專業(yè)發(fā)展和工作出績效的必由之路。

　　一是反思教學(xué)內(nèi)容。

　　對每個教學(xué)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，有利于教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，幫助學(xué)生形成知識點、知識線、知識網(wǎng)，進(jìn)而形成知識體系（學(xué)科知識），有效提升學(xué)生學(xué)科知識結(jié)構(gòu)中的合理部分。

　　二是反思教學(xué)過程。

　　反思教學(xué)內(nèi)容的實施過程必須建立在每一個具體的教學(xué)活動過程中。學(xué)生所學(xué)是教師所教的出發(fā)點，是教之終極目標(biāo)，也是教師教學(xué)的歸宿，進(jìn)而推動以“教”為主的“學(xué)”，使“教”與“學(xué)”融洽互動，再實現(xiàn)以學(xué)生為主體的學(xué)，達(dá)到真正的“教學(xué)相長”。

　　三是反思教學(xué)功能。

　　這樣有助于全面完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)三維目標(biāo)，實現(xiàn)有效教學(xué)。課堂的主要功能是教師“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，也就是師生雙向的教育教學(xué)活動及其有引導(dǎo)的發(fā)展過程。

　　四是反思質(zhì)量。

　　這里的質(zhì)量不僅有數(shù)量上的評判，更有描述性的評判。對評判結(jié)果的歸因加以總結(jié)，并反饋于學(xué)生，才是我們反思提升課堂教學(xué)有效性的真正目的，這樣才符合情理，貼近新課程理念。

　　因此，教學(xué)反思非常必要，既能夠提升自己的課堂教學(xué)效果，又能夠發(fā)展自己的學(xué)科專業(yè)化水平，是一個很值得嘗試的研修提高舉措。

【教師的教學(xué)工作要做好教學(xué)反思】相關(guān)文章：

做好家教要達(dá)到的效果07-11

教師教學(xué)工作教學(xué)反思11-05

教師教學(xué)工作反思05-12

2016《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)反思07-09

教師個人教學(xué)工作反思02-20

教師教學(xué)工作教學(xué)反思15篇11-05

教師教學(xué)工作教學(xué)反思(15篇)11-05

教師教學(xué)工作教學(xué)反思(精選15篇)11-05

教師教學(xué)工作教學(xué)反思精選15篇11-05

教師教學(xué)工作反思(15篇)04-03