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一年級語文下冊《元宵節》教學設計
教學目標：
1.進行宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團的滲透性識字。學習生字節、歡、吃、正、五、戶、慶、團的書寫。
2.復習看拼音識字，學習多音字正。
3.學習偏旁：方框。
4.有節奏地朗讀、背誦《元宵節》。
5.進行熱愛祖國傳統文化，重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。
教學準備：
布置預習，讓學生收集有關元宵節的資料。2.相關課件制作。
教學過程：
一、熱身活動。
1.說說：過春節時你感到最快樂的經歷，讓大家感受到你的快樂。①先隨意對身邊的伙伴說，再鼓勵自愿說給大家聽。②大聲說出自己的心情：春節真快樂！
2.背一首以前的兒歌，要求有節奏、好聽。（激發學生學習熱情，訓練口語表達，為背誦作一定的準備。）
二、教學活動。
1.匯報資料收集成果。
�、賹W習小組進行資源共享，感受課前準備活動：收集資料的快樂。
②匯總資料，由代表發言：我了解到的元宵節。
③了解概念：農歷、正月、傳統習俗、團圓、燈謎。
�、苓m當小結：農歷正月十五是我國傳統節日元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統游藝活動。元宵節還叫燈節。⑤提問：中國賞月、家人團圓的節日還有哪個？在傳統習俗上有些什么不同？
答：農歷八月十五中秋節，吃月餅。
�。ㄅ囵B學生動手、動腦收集資料的能力；感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴；進一步激發學生的學習熱忱）。
2.閱讀大比拼。①自讀課文。要求：注意坐姿正確；眼睛和書本保持一定的距離；把不會的字圈出來。
�、诨突ブ〗M學習。要求：虛心請教、學習識字；當當小老師，主動幫助同學學習；讀通讀順課文。
�、燮匆糇R字大比武。要求：出示標注拼音的生字宵、節、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團，拼讀準確，速度快。
獎勵：一級棒獎章。
�、芾首x爭冠。要求能讀出兒歌的節奏來。
獎勵：頂呱呱獎章。
�。ㄍㄟ^教學活動環節，引導學生自主、合作、探究地進行學習。培養學生學習能力，完成兒歌學習任務。）
3.拍手朗讀，感受節日的快樂。窗外/月兒/圓又圓，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節，家家/戶戶/慶團圓。（加強朗讀練習）
三、愉快學習新知識。
1.認識新偏旁：方框兒。
與團、圓二字相結合，說明其表示圍起來的意思。認識偏旁表。
2.掌握多音字正，讓學生分別用常用讀音四聲和本課讀音一聲組詞。
獎勵：小機靈獎章。
3.學寫新字。
�、僬J真觀察生字書寫節、歡、吃、正、五、戶、慶、團。
�、谧髦攸c指導：A提醒學生注意歡字第四筆是橫鉤，不是橫折。B示范吃字書寫，用紅筆標出第五筆，第六筆。請學生說說這兩筆為什么用紅筆標出來？使學生知道第五筆是橫。和歡寫的橫鉤不一樣，第六筆的橫折彎鉤起筆應寫在田字格的正中。C請學生說說團字是什么結構？什么偏旁？怎么寫好看？使學生通過觀察和分析知道團字是方框作偏旁的全包圍結構的字，寫方框時應注意距田字格上、下、左、右的距離要相等。
�。ㄕ莆毡菊n基礎知識點）
四、教學延伸。
1.學習了這課后想不想過元宵節？查一下今年的元宵節是公歷的幾月幾日？你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節嗎？
2.收集燈謎，做做花燈。
3.練習正確書寫生字。（教學鞏固，為下一課學習作鋪墊。）
教學反思：
一年級的學生好動，愛游戲。引導學生在教學活動中，進行自主、合作、探究的學習，培養一定的學習能力，感受與人相處、共同成長的快樂。在教學活動中享受語文學習、知識增長的樂趣。學生反饋、教學效果較好。同時，為今后的學習奠定了一定的基礎。
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