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多媒體對中學(xué)地理教學(xué)的作用論文
摘要：多媒體在課堂教學(xué)中的廣泛運用是十分必要的，現(xiàn)代信息技術(shù)要求必須掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段才能適應(yīng)教書育人的需求，擯棄那些傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段弘揚民族文化，傳承中華文明，從而迎接新一輪教學(xué)改革的大潮。
關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；多媒體；教學(xué)手段
一、地理教學(xué)中使用多媒體是教學(xué)所需
第一，教師自己要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。從而用自己的行動感染學(xué)生帶動學(xué)生一起學(xué)習(xí)。教師要培養(yǎng)學(xué)生如何搜集處理信息，掌握學(xué)習(xí)方法，為以后的更高一級的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。第二培養(yǎng)良好的運用祖國語言文字的習(xí)慣，更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性。現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)，改變了學(xué)生被動地學(xué)為主動地學(xué)，教師的教是為了不教，學(xué)生先學(xué)后教，學(xué)生利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)工具查找自己學(xué)習(xí)地理的困惑，在老師的引領(lǐng)之下更具體，更系統(tǒng)，地理教學(xué)中由教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，教師的任務(wù)是在教學(xué)過程中如何利用多媒體來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代化的教學(xué)理念，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，對學(xué)生未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，更加深刻的影響著教育觀念的改變，體現(xiàn)了教是為了不教的教學(xué)思想。更優(yōu)化了教育教學(xué)過程，從根本上改變了現(xiàn)行的地理傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有助于高效課堂的發(fā)揮，更有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。體現(xiàn)了發(fā)展是硬道理的理論。第三，就目前情況看，教師的信息化水平還有待提高，特別是在一些偏遠的農(nóng)村，根本接觸不到電腦，又何談信息技術(shù)應(yīng)用于課堂，再加上廣大的農(nóng)村教師信息蔽塞所以在教學(xué)中很難實施現(xiàn)代化的教學(xué)，所以說改革還是一件長遠艱巨的事情，任重而道遠，所以廣大的農(nóng)村教師要增強緊迫感，努力趕上，別輸在教育改革的洪流中。
二、多媒體教學(xué)的運用是學(xué)生所需
第一，多媒體在課堂中的廣泛運用。給學(xué)生提供了廣泛的視角與空間，更形象真切的讓學(xué)生親眼目睹書本上的知識，增強了感性認識，再經(jīng)過教師的點撥啟發(fā)就深深的印在自己的腦海中，變成了自己的知識，終身都不能忘，多媒體提供的動畫，聲音，變抽象的東西形象化了，使簡單枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)在面前，對當(dāng)今的地理以及其他學(xué)科的教學(xué)起到了強有力的推動作用，可以說是一場轟轟烈烈的革命，它的意義深遠，反響巨大.第二，為學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展提供了廣闊的空間。多媒體和互聯(lián)網(wǎng)他所提供的畫面以及相對應(yīng)的文字介紹，形象直觀，并能引人入勝，發(fā)人深省，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，那些惟妙惟肖的動畫激發(fā)了學(xué)生的好奇心，就連平時不愛學(xué)習(xí)的淘氣包也會感興趣，地理方面的圖文還很多，如果單純的靠教師生硬的講解學(xué)生會厭煩，只有在多媒體的教學(xué)之下才能建構(gòu)學(xué)生想象的翅膀，探索宇宙空間的奧秘，成為知識的建構(gòu)者，根據(jù)畫面自發(fā)的總結(jié)所學(xué)的知識，培養(yǎng)了創(chuàng)造性的人才。第三，有利于學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在知識發(fā)展的今天，各科知識都具有很強的共通性，所以在平時的教學(xué)中，我們要注意學(xué)科之間的整合，所以信息技術(shù)就針對這一特點，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，舉一反三，點面結(jié)合。所以在日常的教學(xué)中，我們還應(yīng)該注意。其一，各學(xué)科之間互相融合，相互滲透。其二，培養(yǎng)學(xué)生把教師、學(xué)生、教材有機的融合在一起，現(xiàn)實和社會融合在一起。不是單一的為了學(xué)而學(xué)。其三，跨學(xué)科學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實�？梢圆痪幸桓�，用信息技術(shù)提供的方便，搞好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，語言表達能力，綜合分析等等各方面的能力�，F(xiàn)代教育的可貴之處就是給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了多么廣泛的空間，讓學(xué)生學(xué)有所成�，F(xiàn)行考試制度，第四，培養(yǎng)了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)手段查找信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生如何把自己收集到的信息去偽純真，是學(xué)生分析和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，在利用信息技術(shù)之前知道自己要做什么，然后有的放棄的利用網(wǎng)絡(luò)尋找所需的答案，百度然后下載，建立自己的資源庫，長此以往，就養(yǎng)成了有目的的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，獲取知識的途徑大多數(shù)來源于網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為學(xué)生獲取知識的捷徑。為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、信息技術(shù)應(yīng)用后的反饋
第一，多媒體應(yīng)用于課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的熱情如濤濤的洪水，洶涌澎湃，不但很好的完成教學(xué)目標(biāo)，又極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)地理空前高漲，在這種情緒之下，更有利于各種綜合能力的培養(yǎng)，因此為了實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，廣大教師必須要先學(xué)生而學(xué)習(xí)，正所謂會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小，教師要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水，尤其是計算機的使用，必須要靈活運用自如。使其能更好的為教學(xué)服務(wù)。第二，多媒體教學(xué)所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，面向大多數(shù)學(xué)生，有利于全面發(fā)展，體現(xiàn)了學(xué)生是認知的主體，教師是設(shè)計者，引導(dǎo)者，二者有機的結(jié)合，才能達到教學(xué)的最佳效果，在教學(xué)的認知過程中，教師設(shè)計多媒體教學(xué)應(yīng)該有梯度，由淺入深，層層深入，最后由學(xué)生概括總結(jié)答案，把課堂交給學(xué)生，實現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)理念。在地里教學(xué)中可能會遇到很多困難：例如教學(xué)內(nèi)容繁多，復(fù)雜多樣，教師板書起來很繁瑣。用多媒體就非常簡單的解決了這一問題，而且呈現(xiàn)的方式圖文并茂，既節(jié)省了時間有深化了難點。首先，地理學(xué)科的學(xué)習(xí)有時需要掌握地理事物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。人地關(guān)系的變化，事物產(chǎn)生，發(fā)展的客觀變化等等，這些用教師的講授無法實現(xiàn)，用多媒體教學(xué)就很輕松的加以解決了。其次，地理教學(xué)中對情感態(tài)度價值觀的教育是在講授新課時。加強愛國主義，對國情教育，讓學(xué)生知我中華，愛我華夏，中華大國泱泱五千年的燦爛文化。經(jīng)過教師講授祖國大好河山，渲染愛國主義情操，從而完成德育教育，這些通過計算機網(wǎng)絡(luò)得到了充分的實現(xiàn)，使教學(xué)效果得以升華。
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