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湘教版《小牛站起來》優秀教學設計
教學目標
1、認識14個生字，會寫其中的“來、還、閃、樣、時、壞”6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內容。懂得只有戰勝困難，才會有所作為。
重點難點
1、掌握6個生字的音、形、義；朗讀課文。
2、體會小牛媽媽說的話的含義。
教學過程：
小朋友，在體育課上，老師讓我們練習跳高，你跳了好幾次都跳不過去，這時你會怎么辦呢？
你們都必須是一群不怕困難的孩子！你相信嗎？小牛一次一次地跌倒了，他也一次一次地站起來呢！今天，我們學習新課文《小牛站起來》。
一、初讀課文，整體感知。
1、出示三幅掛圖，仔細觀察，每幅圖上畫了誰，在干什么？
2、聽課文朗讀錄音，初步感知故事內容。
3、學生借助拼音自讀課文，標出生字、生詞，多讀幾次。
4、把你標出的生字讀給同桌聽一聽，并提醒他哪些生字容易讀錯，要注意讀準。
5、卡片檢查生字、生詞的認讀
6、檢查課文朗讀情況。指名分自然段輪讀課文，師生共同正音。
7、再讀課文，說說你讀懂了什么。
二、自主讀書，深入探究。1、研讀第一自然段。
�、艑W生自由讀讀第一自然段，圍繞“小牛站起來”，說說你讀懂了什么？是從哪些地方讀懂的？⑵小組交流、討論。
⑶全班交流。
�、刃『诎宄鍪揪渥�，比較異同。
站起來不容易。
站起來真不容易啊�。牻處熥x，體會語氣和表達的意思有什么不同。）男女生對比朗讀。
⑸練習朗讀第一自然段，讀出小牛很吃力的樣子。
�、首灾鲗W習2、3兩自然段⑺學習最后兩個自然段，進一步領悟道理。
三、續編故事，拓展想像。
四、總結課文。
1、指名分角色朗讀課文。
2、學了課文，你想對小牛說點什么？想對自己說點什么？
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