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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一次成功的實(shí)驗(yàn)》課堂教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-04 20:42:32 語(yǔ)文我要投稿

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　　一教學(xué)背景

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一次成功的實(shí)驗(yàn)》課堂教學(xué)實(shí)錄

　　人教版三年級(jí)上冊(cè)《一次成功的實(shí)驗(yàn)》講得是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做逃生游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過(guò)許多次卻都沒(méi)有成功，而這一次卻獲得成功。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了合作才能成功，也贊揚(yáng)有了危險(xiǎn)先為別人著想的高尚品質(zhì)。課文可分為實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)后。敘述順序清楚，結(jié)構(gòu)明晰。選編這篇課文的意圖是讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，受到與人合作，先人后己的教育。通過(guò)人物的動(dòng)作與語(yǔ)言體會(huì)實(shí)驗(yàn)成功的原因是本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　二教學(xué)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)是學(xué)生，教師，文本之間對(duì)話的過(guò)程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極地思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。

　　三教學(xué)目標(biāo)

　　1。學(xué)會(huì)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫"成功，實(shí)驗(yàn)，教育家，繩子，代表，茶杯，危險(xiǎn)，順利，如實(shí)，不假思索，激動(dòng)，獲得"等詞語(yǔ)。

　　2。正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3。讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。

　　四教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　�。ㄒ� ）揭示課題讀題質(zhì)疑

　　師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)三十課（師邊說(shuō)邊板書課題），大家一起讀課題。

　　學(xué)生讀課題。

　　師：看到課題你想強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞試著讀讀，最好說(shuō)出理由。

　　生：我強(qiáng)調(diào)"一次"，一次成功的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橐郧霸S多次實(shí)驗(yàn)都失敗了。

　　師：我們也來(lái)讀讀看。

　　學(xué)生（齊讀）：一次成功的實(shí)驗(yàn)

　　生：一次成功的實(shí)驗(yàn)，我強(qiáng)調(diào)成功，因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)終于成功了。

　　師：這兩位同學(xué)課外一定預(yù)習(xí)得很認(rèn)真，不僅能把自己的理解讀出來(lái)，還講出了理由。我們強(qiáng)調(diào)"成功"也來(lái)讀一讀。

　　學(xué)生（齊讀）：一次成功的實(shí)驗(yàn)

　　師：讀了這個(gè)課題，你們想知道什么

　　生：我想知道這次實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)成功

　　師：你想知道這次實(shí)驗(yàn)成功的原因是嗎真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子�。ò鍟涸� ）

　　生：我想知道這位教育家為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)

　　師：你想知道實(shí)驗(yàn)的目的是什么，你的問(wèn)題提得很有價(jià)值！還有嗎（板書：目的）

　　生：我想知道實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是怎樣的（師板書：過(guò)程）

　　評(píng)析："疑"是學(xué)習(xí)的需要，是思維的開(kāi)端，是探索的基礎(chǔ)。讀題質(zhì)疑，激活學(xué)生思維，營(yíng)造閱讀期待，引領(lǐng)學(xué)生走入文本。

　　（二）初讀感知評(píng)評(píng)議議

　　師：著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)："提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更有價(jià)值。"你們提了這么多精彩的問(wèn)題真了不起！有了問(wèn)題怎么辦呢

　　生：讀書，在書中尋找答案。

　　師：你真聰明。大家趕快讀書吧。

　　學(xué)生自由讀課文。

　　師：同學(xué)們讀得真用心。你認(rèn)為這篇課文的哪幾個(gè)自然段是寫實(shí)驗(yàn)過(guò)程的最好能說(shuō)出理由，讓同學(xué)們心服口服。

　　學(xué)生默讀課文思考。

　　生：我覺(jué)得是第4，5，6自然段寫實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，因?yàn)檫@里寫教育家開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，一直到實(shí)驗(yàn)成功。

　　生：我有不同意見(jiàn)。我覺(jué)得應(yīng)該從第二自然段開(kāi)始，"教育家從包里拿出一個(gè)瓶子"說(shuō)明實(shí)驗(yàn)已經(jīng)開(kāi)始了。第一自然段寫實(shí)驗(yàn)前，第二自然段到第六自然段寫實(shí)驗(yàn)中，后面的都是寫實(shí)驗(yàn)后的。

　　師：你們認(rèn)為誰(shuí)的理由充足些。

　　學(xué)生大部分都說(shuō)：溫怡。

　　師：你們分析得很有道理�，F(xiàn)在我請(qǐng)三位同學(xué)一起來(lái)讀讀這三部分。誰(shuí)愿意

　　好多學(xué)生紛紛舉手。

　　師：溫怡讀第一部分，少琦讀第二部分，豪士讀第三部分。其他的同學(xué)當(dāng)評(píng)委認(rèn)真聽(tīng)。

　　學(xué)生讀課文。（當(dāng)?shù)诙䝼€(gè)同學(xué)把"系繩子" 的"系"讀成xi 時(shí)，有位同學(xué)說(shuō)：你讀錯(cuò)了，應(yīng)該讀成ji。那個(gè)同學(xué)馬上糾正過(guò)來(lái)。）

　　師：這位評(píng)委聽(tīng)得真認(rèn)真！"系"在這里應(yīng)該讀ji。

　　學(xué)生繼續(xù)讀完。

　　生：老師，我有問(wèn)題。"不假思索"是什么意思

　　師：有問(wèn)題我們先來(lái)讀讀課文。聯(lián)系上下文來(lái)理解。你把上下兩句讀一下好嗎

　　學(xué)生讀："你為什么要這樣做呢 "教育家又問(wèn)。女孩不假思索地說(shuō)："有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。"

　　生："不假思索"就是不講假話的意思。