初中生物優秀教學反思

　　以往的生物教學主要讓學生背誦課本知識，因此學生只是機械性地死記課本內容，一碰到理論聯系實際地問題就無從下手。為此我從傳統的教學方法、觀念中解脫出來，運用新的教學理念在教學中大膽創新、勇于探索，注重運用多種方法和形式，強化對學生各種能力的培養。以下是我個人對教學的幾點反思：

　　一、在教學中融入一點生活味，把“死知識”變為“興趣知識”

　　教師在教學過程中最好以學生的現實生活和既有經驗及社會實踐為基礎展開，創設一種學生能夠獨立探究的情境，即學生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗、感悟乃至發現和解決問題。

　　二、教學中“教師為輔，學生為主”的自主式學習。

　　要使學生掌握生物學習基本功，并在學習中不斷地實踐和應用，教師在教學活動中，就必須改變傳統教學的重教不重學，重記不重做等以教師為中心的灌輸方式、教學方式，確立學生的主體地位，重視和發揮學生的主體性、自主性。應做到“學生自主學習，先學后教，當堂訓練。”