五六年級期中考試語文的試卷分析

　　本次期中考試，為了使學生能夠取得比較理想的成績，師生都付出了辛勤的勞動，做了很大的努力，大多數學生取得了比較好的成績，但從試卷中看，也存在一定的問題。

　　一、 漢語拼音

　　一部分同學對漢語拼音沒有很好地掌握。表現在，有一部分同學聲母、韻母不分；還有較大部分同學平翹舌不分；另外，還有一部分同學不認識整體認讀音節。這些最基礎性的知識在以后的教學中要重點強調，務必使學生掌握。另外在教學中還要重點強調字的發音（如平舌音、翹舌音、三拼音）。

　　二、字、詞、句

　　1、字的讀音

　　試卷中，給加點字選擇正確讀音，這些字是學生平時容易讀錯的字中的一部分，從卷中看絕大部分同學都有丟分現象，在教學中要重點強調。

　　2、 給漢字組詞

　　漢字組詞是語文學習中的最基礎的知識，是學生說話、遣詞造句的基礎。也是學生對語文基礎知識積累的過程，在教學中要培養學生的辨字組詞能力，盡量做到一課一得。

　　3、 寫出詞語的近義詞和反義詞

　　找詞語的近義詞和反義詞是對學生詞語理解和概括能力的考察，也是對學生進行基礎知識積累情況的考察。試卷中發現有相當一部分同學丟分比較嚴重，在教學中要注重對學生進行詞語的理解和概括能力的訓練。

　　4、修改病句

　　句子的病因是多種多樣的，修改病句是根據各年級的課程標準和學生知識能力，而出現不同病因的句子讓學生進行診斷和修改。如六年級的病句分別是用詞不當、詞語搭配不當和句子成分不完整。修改病句的關鍵是找出句子的病因，然后根據句子病因考慮如何修改。