探討流行音樂在高中音樂教學中的應用論文

　　一、通過鑒賞活動，激發(fā)學生學習音樂的興趣

　　在傳統(tǒng)的高中音樂教學中，音樂教師一般情況下會將一些教材中的音樂知識點，然后為學生播放一些對應的歌曲，或者是教材上的一些要求給學生展示一些資料。但是當前社會和事物都在不斷地更新和發(fā)展，音樂也在發(fā)生著很大的變化，傳統(tǒng)的音樂教學也已經(jīng)不適合當前高中音樂教學的發(fā)展，不能滿足學生的需要。在教學的過程中不難發(fā)現(xiàn)，學生的接受能力是不一樣的，所以教師要在教學的過程中，除了要對教材中的內容進行教學還應該開展一些音樂性的鑒賞活動，這樣有利于學生在學習音樂的過程中，接受一些新的知識，也符合當前學生的接受新事物需求，有利于學生間學習新知識的交流，從而使學生在音樂方面的知識面有所拓展。同時進行相應的比較，這樣有利于學生更好的接受知識，發(fā)現(xiàn)音樂中美，讓學生有所喜好，讓學生對音樂產生興趣，這樣有利于教學質量的提高。例如在講到民族音樂中的《沃爾塔瓦河》時，就可以在課前給學生播放一個流行歌曲《下個，路口，見》，這首歌是一個具有民族曲風的流行曲，曲調和歌詞上都有一定的優(yōu)勢，學生也許在聽了前一段的話，后面的就會自然唱出來。然后在教學的過程中，讓學生感受到民族風以及這首歌中存在的不同，在學生發(fā)表完自己的觀點以后，然后引入正題，然后再將兩首歌曲在曲風、曲調、歌曲元素上進行對比，然后學生對其進行分析，這樣就可以讓學生可以通過課堂中的鑒賞活動使學生對民族樂曲的印象加深，從而使學生可以在鑒賞對比分析中對音樂進行分析，從而使學生簡單的歌詞以及輕快的曲調中感受到音樂的美以及音樂的特點，使學生的記憶有所加深，激發(fā)學生的興趣，提高學生的教學質量。

　　二、通過教學活動，開拓學生學習音樂的知識

　　在教學的過程中，除了要對音樂教材進行講解外，還需要不斷滿足學生對新事物的探求，為學生尋求更多的課外知識，實現(xiàn)需求的多元化，這樣就使得高中音樂教學不僅僅是局限在鑒賞和分析流行歌曲上，高中音樂教師還需要在了解流行音樂的同時，在課堂上設置一些優(yōu)秀的曲子引入到課堂之中，讓學生在學習課本知識的同時，感受一下其他優(yōu)秀作品的存在，開闊學生的藝術視野，例如在教材中有一節(jié)的內容是講解中國民樂奇葩，介紹的是二胡音樂，教師可以在課堂上給學生播放《賽馬》以及《自由》這兩首曲目，其本身不是二胡獨奏的樂曲，其結合多種中國的古代樂器，這不僅展示了中國古代樂器的多變，也可以展示出其優(yōu)雅的音色。再如講到京劇等戲曲方面的內容時，可以將當前較為流行的《新貴妃醉酒》展示在課堂之中，因為這首歌不僅有京劇的元素，同時還具有Rap的風格，這樣也就極大地豐富了學生的音樂知識，也是容易使學生產生學習音樂的興趣，體會到其中的樂趣，同時也使得學生的音樂水平有所提升。但是在教學的過程中需要注意流行音樂在高中音樂教學中的應用只是充當一種輔助性的角色，不能讓其成為課堂的主角。所以教師在選擇流行音樂的時候要有一定的標準，要使之與課堂的教學內容相關，可以充實課堂的流行音樂，只有選擇出一些可以集藝術與思想為一體的流行音樂，才能更好的培養(yǎng)學生的素質。

　　三、通過教學手段，提高學生學習音樂的素養(yǎng)

　　在高中階段，學生的負擔是相對較重的，學生大部分的精力都集中在學習文化課上，所以學生會將上音樂課當作是一種學習中的休息，這樣也就造成了學生在音樂方面的素質很難提升，所以教師在教學的過程中，要注意采取一些教學手段，使得課堂的氣氛更加的輕松愉悅，使學生的注意力集中在課堂上，激發(fā)學生的興趣，讓學生可以在音樂方面的素養(yǎng)有所提升。在信息時代學生，教師應該注重科技手段的運用，音樂教學也是如此。有一些教師并沒有意識到這一問題，還是以一種不重視的態(tài)度對待音樂教學，往往在上課的過程中匆匆了事，學生沒有學習的興趣，教師也沒有信心進行教學，這樣也就造成了一種惡性的循環(huán)，高中音樂教學中應該起到的教學效果達不到，更不可能得到提升，這樣也就不利于學生音樂素養(yǎng)的提升，所以在教學過程中，要采用多種教學手段進行教學，這樣不僅可以使教師的教學能力得到提升，也有利于學生素質的培養(yǎng)。在高中音樂教學中，可以采用的教學方法還有音樂欣賞、器樂教學等，教師選擇一些優(yōu)秀的音樂供學生欣賞，讓學生在欣賞之后對其進行分析并感受其中的價值，這樣就可以使學生在潛移默化中受到影響，通過對一些器樂的了解可以使學生的課余生活變得更加的豐富，使他們的音樂素養(yǎng)得到提升。

　　將流行音樂引用到高中音樂的教學中，讓學生接受到生活化的新鮮事物，滿足了學生的學習需求，這樣不僅可以激發(fā)學生學習音樂的興趣，拓寬了學生在音樂方面的知識，使教師的教學水平有所提高，也有利于學生音樂素養(yǎng)的提升，從而達到良好的教學效果，使學生得到全面的發(fā)展。