大瀑布的葬禮說課設計

　　[說教材]

　　這篇課文主要講述了塞特凱達斯大瀑布發生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說明保護環境、保護生態平衡已是人類生存所面臨的大事。

　　依據語文課程標準、教材重難點、學生的特點，我制定了以下教學目標及重難點。

　　[說目標]

　　1、認識本課5個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，了解大瀑布的壯觀景象和遭受破壞后的樣子。

　　3、了解大自然的美妙絕倫，喚起學生保護生態環境的責任心。

　　教學重難點：理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

　　[說教學]

　　在本課時教學中，應緊緊抓住學生提出的問題"巴西總統菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？"來進行教學。運用自讀--自悟--交流--自得的教學方法，通過自讀來質疑、梳疑；通過自悟、小組討論來解疑；最后通過師生共同的活動，深入地理解，學生達到自得，同時增強保護生態環境的意識。

　　一、初讀質疑、梳疑

　　1、讀課題，說說你有什么疑問？師生交流有關塞特凱達斯的資料。

　　2、學生通過快速默讀課文，理清文章作者的思路，再次提出自己最需要解決的問題。師生共同梳疑，確定最后有三大問題需要解決。

　�。�1）巴西總統為什么要親自主持瀑布的葬禮？

　�。�2）大瀑布是怎樣消失的？

　�。�3）舉行瀑布葬禮的意義所在？

　　師生共同帶著這些問題來學習，其目的性強，又激發了學生的興趣。他們會主動參與，去體會作者表達的思想感情，增強環保意識。

　　二、自悟、小組合作學習解疑

　　讓學生主要圍繞"巴西總統為什么要親自主持大瀑布的葬禮"這一問題，小組合作學習，可采取"讀-畫-議-說"的方式進行討論，每個同學交流前，最好將自己的發言概括成幾點來說。

　　三、全班交流，深入理解

　　1、巴西總統之所以要親自主持大瀑布的葬禮，是為這個大瀑布的逐漸消失而深感惋惜和遺憾，因為它一直是巴西人民的驕傲。

　　師引導對比朗讀第4自然的自然段和第8自然段，體會大瀑布昔日的雄奇壯觀；對比朗讀第5自然段和第8自然段，體會昔日的旅游勝景。同時展示大瀑布雄奇壯觀與逐漸枯竭的圖片資料。給學生造成一定的心理落差，使其同作者同惋惜。

　　2、大瀑布是怎樣消失的？培養學生概括的能力，得出瀑布消失的原因有三：上游建起了水電站、水資源浪費嚴重、破壞森林、亂砍濫伐，水土流失。

　　四、交流體會，進行發散思維的訓練，突出了對學生的環保教育。

　　在本節課將結束時，讓學生談談自己學習后的感受，發散思維，把學習的氣氛推向高潮。

　　教師可引語"面對即將消失的瀑布，人們為他舉行了濃重的葬禮，這葬禮難道僅僅只是向人們宣布大瀑布逐漸枯竭嗎？它的意義所在？讓我們來讀讀文中最后一個自然段里巴西總統菲格雷特所發出的倡導。""如果你當時在場，有什么感受，動筆寫在書下面。有興趣的同學還可以寫一寫菲格雷特總統所讀的悼詞。""現場設計一條有關環保的廣告語。""同學們，讓我們行動起來，保護生態環境，保護我們賴以生存的地球，共建美好家園！"……把對學生的環保教育推向高潮。

　　[說效果]

　　通過質疑、梳疑，以疑為線索學習課文，注重激發學生的學習情感，創設良好的學習氛圍，滲透了表述體會的方法，同時訓練學生的思維能力，重點突出，使學生學有所獲。