多媒體優化音樂課堂研究論文

　　一、多媒體技術在音樂課堂教學中的作用

　　1.能夠營造課堂氛圍，豐富教學內容

　　任何一種音樂，都是在音樂感受能力基礎上發展起來的。運用多媒體技術可以給學生營造一個嶄新的音樂學校氛圍，學生能夠將聽覺、視覺融合在一起，是音樂的思維馳騁。通過將意境具體化、形象化，便于學生能夠更好地理解、學習音樂，激發學生對音樂的感受和獨立的見解。

　　2.運用多媒體技術能夠提高信息的增殖率

　　多媒體技術能夠將各種信息資源有效地結合在一起。在音樂課堂教學中，運用多媒體技術，通過互聯網從全世界的范圍獲取信息，能夠更為準確地向學生傳遞音樂的相互信息。例如，在音樂知識和背景介紹中，通過圖片、音頻等先進的技術，使學生能夠獲得更直觀的了解，同時能夠在有限的時間內，獲得信息的最大獲得程度[1]。

　　二、多媒體技術運用優化的路徑

　　1.音樂教師應該正確地了解和掌握多媒體技術

　　現代教育技術是音樂教師的一項必備專業技能，隨著計算機的發展，多媒體的運用不僅改變傳統音樂教學在空間、時間上的局限，為師生間的音樂情感體驗提供條件和環境，還能夠將師生的主動性調動起來。當然，多媒體也有其固有的缺陷，機械性是最為突出的，而音樂教學最強調的是以情動人，需要調動師生的主觀情緒。所以，要求音樂教師在課堂上盡量淡化多媒體的機械性，注意調動學生的情緒。同時，教師要正確處理與多媒體的關系，明確多媒體只是教學輔助內容，是工具，而教師的工作是不能夠被替代的，音樂課堂的內容必須由教師認真設計。

　　2.設置課程內容，激發學生興趣

　　由于傳統的教學受到教學環境和教學條件的限制，教學手段單一，并不符合藝術教育陶冶情操的原理。音樂教師應該通過音樂來打開學生藝術想象的閘門，用審美達到美化心靈、完善人格的目的。比如，可以通過將學生分為小組，每組的學生通過重復播放一些曲譜片段，讓學生辨別各種樂器，從而加深學生對曲譜的理解。還可以引導學生以打節拍的方式來提高對節拍的把握。還可以要求學生自己按曲配樂，然后讓他們分析曲譜片段，適當地給予幫助和修改，從而使學生更深刻地了解作樂理知識。總之，激發學生對于音樂的興趣，是提高教學質量的最好方式。

　　3.優化教學內容，達到視聽共鳴的效果

　　運用多媒體教學，能夠擴大知識容量。在音樂課堂教學中，巧妙地運用多媒體教學會得到許多積極正面的效果。電腦能夠對音樂作品進行剪輯，教師可以根據課程內容需要，將樂曲剪輯成為不同的段落，通過反復循環播放從而加深學生對作品的印象和理解。還可以設計和音樂相符合的情境，通過視覺渲染，通過直觀的動畫、視頻，將聽覺和視覺結合起來，最終達到視聽共鳴的效果[2]。

　　音樂最終是一門聽覺藝術，需要聲音的傳播來重組意境。在實現新課改的今天，多媒體技術在音樂教學中有著更為重要的作用，它能夠使資源得到整合，凸顯音樂的特性，還原音樂的無窮魅力。