高三復習各階段考試的有效策略分析

　　一、總體要求

　　精心選題、科學組卷；嚴密考試、規范答卷；

　　嚴謹講評、精確點撥；反思內化、遷移應用。

　　通過考試可以鞏固知識，檢查教與學的情況，同時也能起到訓練應試技巧、提高應試能力的作用。一輪復習階段的考試要注重基礎性和針對性；二輪復習階段的考試要注重專題性和綜合性；三輪階段的考試要注重綜合性和模擬性。教師要認真選用每次考試的試題，嚴密組卷，提高考試的效能�？碱}的選用首先要注重基礎性，緊扣考綱，突出學科的基礎知識、主干知識、學科熱點和規律的總結，要杜絕偏、難、怪題的出現。第二，要注意高考試題中以能力立意的試題，突出體現學科知識融入到生產和科學研究的背景中的試題類型；注意開放性試題的解題策略。第三，試題的選編最好是原創與改編相結合，反對不經改動的照搬。

　　二、選題的要求

　�。�1）選題要突出針對性：要從教材出發：知識內容習題化；要從課標出發：教學要求習題化；要從學生出發：能力培養習題化，針對學生問題組織問題，選擇題目。

　　（2）選題要注意功能性：明確考試的作用，要求教師組題、命題的時候，必須帶有明確的目的進行有效合理設計；有前一段教學或復習成果查缺的設計；有為強化學生對關鍵重要原理記憶和理解的設計；有專門用于測后講評，對內容進行延伸拓展的設計；有可以引導學生進行廣泛搜索、深入探究問題的設計；有為下一段內容引入、激發學生關注的設計。注重題目在能力方面的延伸、方法上的多元化。

　　建議一輪復習階段的考試采用滾動式命題的方式。

　　（3）選題要探索新穎性：難度調節，重組改編，一題多變，舉一反三，不斷探索，不斷創新，選用多種題型，設計題組訓練。

　　三、訓練的要求

　　通過考試對學生進行規范化訓練，提高應試能力。許多學生失分的原因之一是卷面書寫潦草，亂寫亂畫嚴重所致。個別同學習慣在試卷上使用修正液，還有學生在讀題時，習慣于用筆在原題上圈圈點點，寫寫畫畫，這都是高考所不允許的，容易讓閱卷人員誤判為卷面不整潔或作特殊標記。這些問題有待于我們在強化訓練中及時提示學生解決，保證高考中卷面整潔，書寫工整。

　　高考閱卷對答題規范和卷面的要求一直都是很高的，在日常的學習中，學科用語的規范使用依然是學生平時不注意的薄弱環節，在考試中我們會發現考生認為題目不難，自己會做，但拿不到高分，其中一個重要的原因用語用不規范。好習慣的養成在于平時的嚴格要求，可見，在日常教學中對規范化教學和訓練要求高一些、標準嚴一些非常有必要，對提高學生的成績也很有用。在各次考試統一閱卷時，老師在評分時要做到：不規范不得分，不準確不得分，不認真不得分，不完整不給分等，要嚴格按照高考的閱卷要求來要求學生。

　　四、考后滿分

　　對學生提出看似簡單的要求：考后滿分。也就是要求學生做錯了的題，再做不能錯。每次考試或訓練后，都要求學生進行錯題整理（用好錯題本），同時對錯誤率較高的題，重新組卷，這樣能提高考試或練習的時效性和講解的針對性，過一定時間后，重新考試（滾動命題要注意前一次考試中的典型錯題的變型重考），經過反復督促，學生對錯題有了較好的把握，然后再根據錯題，創編新題，提升學生對知識理解的深度和高度。

　　五、考后分析

　　1、認真做好錯題統計，弄清錯誤原因。

　　2、開好質量分析會，綜合各方面因素，整合各方面資源，調整復習策略和方法，提高復習的針對性，提高復習效率。

　　認真對待每一次考試，充分發揮考試的功能性（診斷性、訓練性、模擬性等），提高考試的效益，提升學生靈活應用知識解決問題的能力，提高學生的應試技巧與應試能力。為沖刺高考做好準備。