職業院校物流管理教育教學存在的問題與對策論文

　　隨著職業教育的轉型發展，社會對人才的綜合能力的要求越來越高，應用型人才成為未來社會需求的主要人才類型。本文對職業院校物流管理教育現狀進行分析，并且對職業院校物流管理教學策略進行分析和探討，旨在提高職業院校物流管理專業教育水平。

　　在進行教學的過程中，傳統的教學模式對學生的綜合能力水平的提升產生了很大的影響，比如傳統的教學過程中，教師是主體，學生一般都是被動接受的角色，這種模式下對學生的自主學習能力以及思維能力都造成了很大的影響，會導致學生的學習水平的提升受到阻礙。在現代化教育背景下，必須要加強物流管理課程教學理念和模式的改進，加強實踐教學的力度，不斷提高物流管理課程教學質量。

　　一、物流管理教學存在的問題

　　物流管理是物流行業不斷發展過程中產生的一門重要學科，在當前的職業院校教育過程中，這門課程的教學力度有所加強，但依舊還面臨很多的障礙。其中最重要的就是學生以及教師的認知問題。教學理念還比較陳舊，還采用常規模式進行物流管理教育。在新課改背景下，學生在學習的過程中應該要學會加強對各種物流問題的解決，比如物流配送、物流倉儲管理等，都是物流行業中的內容，學生要加強對這些知識的了解，從而成為一個全能型人才。另外，教學內容比較單一也是一個重要的問題。在職業院校物流管理教學過程中，傳統的教學理念決定了教學內容也比較單一，比如很多物流管理課就是對一些基本的教學內容進行重復教學，教師引導，學生進行各種知識的單純地記憶，這種教學模式就是傳統的填鴨式教育，注重教師的教育和學生的理論學習，但并沒有重視學生的實際聯系，會使得學生認為職業院校物流管理課十分乏味無趣，最終失去學習興趣。在物流管理教學過程中，必須要借組多媒體、計算機等設備，改變教學方法，并且給學生更多的實踐學習機會，以提高物流管理教學水平。

　　二、職業院校物流管理教學創新策略

　　1.加強對物流管理教學的全新認識

　　物流管理課程教育的主旨是要讓學生通過學習，能夠應用所學到的各種理論知識對各種物流業務進行快速、高效、準確地處理，尤其是在信息技術時代背景下，物流管理更多的實現了信息化與智能化，比如各種網上下單、物流跟蹤等，都是物流行業發展過程中的重要趨勢，物流管理專業有很強的實踐性，科學的教學模式可以幫助學生更好地理解物流管理知識，并且可以提高學生的實際能力。在教學過程中教師和學生都應該要重視實踐教學，而不是只注重對各種簡單的理論知識的學習，應該要將實踐教育當作一個提高學生的綜合能力水平的重要途徑。可以通過加強對實踐教育的重視，來實現教學目標。

　　2.加強物流管理課堂教學中的實踐教學力度

　　當前的物流管理教學過程中，仍然存在重視理論知識而忽略物流管理實踐教學的現象，在物流管理教學過程中要讓整個課堂變得更加具有實踐性，意識到實踐教學的重要意義，不僅是對各種理論知識進行驗證，更是鍛煉學生發現問題、分析問題和解決問題能力的一種重要途徑。因此在物流管理教學過程中要加強課堂教學中的實踐教學力度，教師可以在課堂上提出一些問題，比如就物流管理過程中經常出現的一些突發情況進行討論，讓學生分成不同的小組對問題的解決方案進行思考，加強學生之間的溝通與交流，鍛煉學生自主解決各種實際問題的能力，實現教學目標。

　　3.加強校企合作

　　在當下的職業院校教育中，實施校企合作加強實踐教育成為了一種必然的趨勢。校企合作對于職業院校本身以及企業來講都具有重要的作用，可以不斷提高學生的綜合能力素養，在一定程度上為職業院校院校的綜合能力素養的培養提供了平臺，同時有助于企業的發展。學生在學習之后要進入到社會中進行更多的學習，企業則成為一個重要的平臺，是學生的學習狀況的一種重要展示，也是學生不斷提升自己的一個平臺，當前職業院校教育過程中采用校企合作方式，可以有效地促進企業的發展。在物流管理教學過程中，職業院校要根據物流市場以及物流企業對人才的要求，對學生進行更加有針對性的培養，對具體的培養目標進行細化，從而使得學生可以得到更加全面的教育。比如職業院校要與市場和企業建立聯系機制，物流企業可以與職業院校進行合作，給學生提供更多實習的機會，使得學生在各個企業進行實習的時候可以將這些理論知識應用到具體工作中，從而對自己的物流管理水平進行提升。

　　三、結語

　　綜上所述，物流管理是一門實踐性很強的學科，隨著物流行業的快速發展，物流管理逐漸成為很多職業院校的重要學科，在教育教學過程中應該要加強傳統教育理念和教育方法的改進，尤其是注重學生獨立性、合作性的練習，使得學生在學習過程中的主體地位有所提升，同時也應該要積極加強校企合作模式的應用，為學生的實習提供更多的平臺和機會，使得學生能夠在實踐過程中加強對物流管理水平的提升。