電子技術(shù)教學(xué)實踐論文

　　摘 要：EDA技術(shù)在電子技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢 所謂EDA（ElectronicDesignAutomation），是指以計算機為工作平臺，融合應(yīng)用電子技術(shù)、計算機技術(shù)、智能化技術(shù)新成果而研制成功的電子CAD通用軟件包。EDA技術(shù)在電子技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢可以分為以下幾點。首先，EDA技術(shù)在電

　　關(guān)鍵詞：電子技術(shù)論文發(fā)表,發(fā)表電子信息工程論文,電力電子技術(shù)論文投稿

　　一、EDA技術(shù)在電子技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢

　　所謂EDA（ElectronicDesignAutomation），是指以計算機為工作平臺，融合應(yīng)用電子技術(shù)、計算機技術(shù)、智能化技術(shù)新成果而研制成功的電子CAD通用軟件包。EDA技術(shù)在電子技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢可以分為以下幾點。首先，EDA技術(shù)在電子技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用可以在很大程度上彌補教學(xué)中教學(xué)設(shè)備不足的情況，并達到擴展學(xué)生思維空間教學(xué)目標(biāo)，讓高職學(xué)生在教學(xué)中能夠依照不同的教學(xué)需要無限制地進行各種電路分析實驗、驗證實驗，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。其次，EDA技術(shù)在電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用可以提高電子技術(shù)實驗教學(xué)的效率，節(jié)省人力、物力和時間。比如，在傳統(tǒng)數(shù)字鐘實驗教學(xué)中，如果要把數(shù)字鐘電路全部接好，要用到集成電路24塊，電阻、電容、三極管等20個元件，需要一天多的時間來整理，而且在實驗中還經(jīng)常會出現(xiàn)插孔松動，接觸不良等問題。但是如果利用Multisim進行仿真，教師只需要借助一臺計算機模擬電子技術(shù)實驗，而且無須擔(dān)心儀器與元器件的損壞，實驗的進行也僅僅需要幾十分鐘。最后，Multisim可以為高職電子技術(shù)教學(xué)提供多媒體操作平臺，在教學(xué)過程中隨時給學(xué)生提供實驗、演示和電路分析。教學(xué)實踐表明，直觀形象的教學(xué)演示，可以將教學(xué)中的難點轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易接受和理解的內(nèi)容，激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，在日常的電子技術(shù)教學(xué)中，教師可以在多媒體教室，借助多媒體技術(shù)給學(xué)生分析各種電路的特性，與此同時，讓高職學(xué)生自己在課堂上進行實際電路的調(diào)試分析，以加深其對相關(guān)理論知識的理解。

　　二、EDA技術(shù)在電子技術(shù)教學(xué)實踐中的應(yīng)用

　　電子技術(shù)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會掌握各類電子器件，熟悉電路圖的繪制以及電路的工作原理，EDA技術(shù)所提供的教學(xué)軟件正好能夠幫助教師完成電子技術(shù)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。而EDA技術(shù)在電子技術(shù)教學(xué)中的實踐應(yīng)用可以分為以下兩方面。首先，EDA技術(shù)在電子技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用可以有效提高課堂教學(xué)效率。EDA技術(shù)在電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用可以幫助教師更好地開展探究式課堂教學(xué)，以充分調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動的探究學(xué)習(xí)。比如，在Multisim創(chuàng)建的電子技術(shù)課堂教學(xué)中，諸如電子元器件、儀器儀表、仿真分析方法等會同時展現(xiàn)給教師和學(xué)生，學(xué)生在課堂上能夠真實地感受到電子電路的實際運作，其本身也成為了課堂中電路知識的探究者而不是被動的知識接受者。除此之外，EDA電子技術(shù)軟件中對電路參數(shù)的設(shè)置、仿真數(shù)據(jù)圖形的處理等只需要進行簡單的鼠標(biāo)操作，而且對于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的疑問，教師也可以快速地借助EDA技術(shù)給學(xué)生解惑答疑，由此可見EDA技術(shù)為教學(xué)提供了一個更加高效的交流平臺，為學(xué)生提供了更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，EDA技術(shù)在電子技術(shù)實驗教學(xué)中的應(yīng)用有力的補充了實際硬件實驗教學(xué)的不足。實驗教學(xué)是電子技術(shù)教學(xué)的重要組成部分，只有通過實驗教學(xué)，高職學(xué)生才能更好的鞏固電子技術(shù)理論知識，進而不斷提高自身的實踐技能、以及分析問題和解決問題的能力，并達到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的作用。而EDA技術(shù)在電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用屬于虛擬實驗教學(xué)，其應(yīng)用可以歸納為以下三方面。其一，在教學(xué)中相關(guān)實驗設(shè)備不足的情況下，虛擬實驗可以有效替代真實硬件實驗。比如，在一些教學(xué)中由于某些實驗設(shè)備不足，會使得硬件實驗教學(xué)無法正常開展，這時，教師就是可以借助EDA技術(shù)中的各類虛擬儀器，讓學(xué)生直觀形象的了解相關(guān)電子技術(shù)知識。其二，為了開拓學(xué)生思路，提高教學(xué)內(nèi)容的全面性，教師可以將硬件實驗與虛擬實驗相結(jié)合，讓兩種實驗在課堂上都發(fā)揮其優(yōu)勢，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。在現(xiàn)階段的實際教學(xué)中硬件實驗教學(xué)依然在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，因為學(xué)生真實的面對電子實驗對象進行實際操作可以獲得更加直接的經(jīng)驗，而這些是虛擬實驗教學(xué)中無法獲得的。但是，虛擬實驗在技術(shù)分析方面可以幫助學(xué)生更好的認識相關(guān)知識，有助于對實驗現(xiàn)象的細致觀察，有利于學(xué)生更好的分析實驗數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論。其三，EDA技術(shù)在電子技術(shù)實驗教學(xué)中的應(yīng)用可以更好的開展開放式實驗。在傳統(tǒng)的實驗教學(xué)中，教師必須對學(xué)生進行實驗器材和實驗安全的說明，使得學(xué)生只能按照教師提出的實驗題目進行實驗，不能自己隨意更改實驗。但是EDA技術(shù)在電子技術(shù)實驗教學(xué)中的應(yīng)用可以讓學(xué)生在實驗中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，而且不用擔(dān)心電子器材或者電子器件的損壞，這對培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新意識具有較好的促進作用。

　　三、結(jié)語

　　EDA技術(shù)是將計算機技術(shù)和虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于電子電路設(shè)計過程的一門技術(shù)，其在高職電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用可以極大地改善電子技術(shù)教學(xué)成效，幫助學(xué)生更好的掌握電子技術(shù)專業(yè)知識。為此，在新時期的電子技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該將EDA技術(shù)靈活的應(yīng)用在課堂教學(xué)中。