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湘教版小學美術家鄉的古建筑教學設計
課 題：湘教版小學美術五年級上冊
課 型：造型 表現
教學目標：
1、參觀考察身邊的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。
2、線畫古建筑局部，體驗線畫古建筑的基本方法。
3、培養學生對家鄉人文遺產的情感，增強對家鄉的熱愛。
教學重難點：
重點：體驗線畫古建筑的基本方法
難點：能運用流暢的線條表現作品的疏密關系。
教學準備：
教具：CAI課件、教師范作
學具：古建筑資料、作業本、繪畫用筆
課時安排及教學思路：1課時。交流家鄉古建筑——了解古建筑基本特征——學習感受線描寫生方法——欣賞線描古建筑范作——嘗試繪畫古建筑局部
教學過程：
一、導入
同學們，大家都知道我們中國是世界四大文明古國之一，幾千年來勤勞智慧的勞動人民為我們留下了許許多多珍貴的古老建筑，那些亭臺、樓閣、寺廟、民居，雖歷經滄桑而魅力依舊，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產。大家所知道的有哪些古建筑舉世聞名？我們宜昌周邊有哪些有名的古建筑呢？今天我們就來走近家鄉的古建筑，去感受它們的獨特魅力。
二、探究特點
1、探討。上周同學們去參觀考察了我們城區周邊的古建筑或仿古建筑，了解到古建筑有各種各樣的風格樣式，多媒體出示圖片，大家仔細觀察這些古建筑，你能從中發現他們有哪些特點嗎？
2、交流。
�、僭煨蜕希许斢薪�，有飛檐，飛檐上有脊背，對稱造型，有的每層樓室面積自下而上縮減使得外形產生漸變效果。
�、诮Y構上，歷經滄海桑田和多次地震都巋然聳立不倒，緣于都筑于高臺之上，多根立柱對稱支撐保持穩定，柱上有橫梁和斗拱，斗拱不用一根釘子而是鉚合在柱子與橫梁接頭處，保持了整個房子的穩固性。
�、垩b飾上，從柱子到橫梁到飛檐、翹角、門窗無不有浮雕裝飾，或色彩裝飾。
3、總結。多媒體出示板書：①對稱、漸變、頂有脊、檐翹等——造型優美
�、诙饭�、柱梁、不用釘子、穩固——結構科學
�、埏w檐、梁、柱、窗飾以色彩或浮雕——極盡裝飾
三、線畫古建筑的技術、方法探究
1、我們中國的古建筑有著如此獨特的魅力和這么多不可思議的美，同學們想不想用一種繪畫方式把它們的美畫下來呢？是什么方式呢？
師補白：線描，是以線造型的傳統繪畫方式。欣賞一幅學生作品，初步感受線描畫的特別效果。
2、引導分析
要畫好古建筑的外型，首先要進行觀察分析，要用繪畫的思維把看似復雜的物體概括為簡單易于理解的形象。以鎮江閣為例，多媒體出示圖片。大家仔細觀察一下，它的屋頂呈現的是什么形狀？
其實它的各部分均可看成大小不同的三角形、長正方形、梯形等幾何圖形的組合，大家看是不是這樣？對媒體演示，在建筑物上勾勒出幾何圖形。
小結:其實不管是哪一種建筑，我們都能把它的外型概括為幾個基本形的組合，這對我們把握型的準確性非常有幫助。
3、深入了解
�、� 感受古建筑細節。
我們中國的古建筑不僅有莊重大氣的外型，它們的很多細節也是很科學的，很有趣的。大家繼續觀察鎮江閣，多媒體放大細節：在它的飛檐上你看到了什么？它的斗拱在什么位置上？梁和柱是怎樣連接的？了解了這些細節，畫它的時候就容易多了。
② 局部描繪對比，感受線條疏密處理方法。
老師這里有兩位同學畫的鎮江閣同一個部位的作業，出示兩幅作業，你們覺得哪一幅的線條組織更能表達飛檐的感覺？
小結：有細節才能打動人，用線描畫就要注意疏密關系的處理才能出效果。
四、演示步驟
剛才我們知道了用幾何形狀概括外型的方法，知道了細節處理要注意表現好線條的疏密，現在我們就來開始畫古建筑的有趣嘗試。你覺得它的步驟應該是怎樣的？
�、賻熒餐接懖襟E。
�、诙嗝襟w出示步驟示范圖片，師講解：
a、先構圖定位，構圖要飽滿，不能畫散。
b、從屋頂處下筆，注意用幾何形概括局部外型。
c、線條要流暢肯定，盡可能用長線。
d、畫出細節，看不清的想象完成。
2、欣賞同伴作品，再次感受構圖、線條疏密的處理。
五、布置作業，教師巡視指導
多媒體出示作業要求：用線描畫你喜歡的一個古建筑或仿古建筑的局部。要求構圖飽滿，線條疏密得當。
六、展評作業
同桌互評。臺前展示作品，集體點評：你喜歡哪幅？為什么？你覺得他哪些地方值得你學習？
七、結束語
同學們，今天我們走近家鄉的古建筑，初步探究了它的相關知識，并且嘗試著用線描畫了古建筑，今天你們覺得開心嗎，有收獲嗎？今天這節課是探尋古建筑的第一步，希望通過后面兩節課進一步的學習，同學們能有更大的收獲！希望將來的你們中能有一批成為未來的建筑師，為祖國建筑史造就出更偉大的建筑！
板書設計：
家鄉的古建筑
對稱、漸變、頂有脊、檐翹等——造型優美
斗拱、柱梁、不用釘子、穩固——結構科學
飛檐、梁、柱、窗飾以色彩或浮雕——極盡裝飾