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師生互動(dòng)課堂實(shí)錄
師：我看到同學(xué)們都帶來了一本《現(xiàn)代漢語詞典》，我們來比一
比，看看咱們誰的速度快。翻到９９９頁比賽翻字典速度。
師：盧老師的盧在字典里表示“盧布……”大家翻翻字典，看看你們的姓氏都表示什么
生讀字典上自己姓的意思。
師：我知道你姓胡，你喜歡哪一個(gè)解釋
生；我喜歡第一個(gè)少數(shù)民族的名稱
師：我也覺得你長得就像一個(gè)少數(shù)民族很可愛。上課！
師：咱們的中國字就是這么有意思，看這邊
出示：鵝（書法作品）
師：在一些書法作品中我們可以看到這樣的寫法，但這樣的寫法已經(jīng)廢除了，現(xiàn)在是這樣寫的
出示“鵝”。
出示：豐子愷的相片
師：給你留下了怎樣的印象呢
生：笑得很慈祥
師：特像家里的誰
生：爺爺
生：頭發(fā)也是白的，頭發(fā)顯得也很老
師：同學(xué)們，照片上這位老人精通音樂，擅長書法，瞧他不僅把鵝畫下來，還給他寫了一篇文章，老先生用筆寫了怎樣一只白鵝。請同學(xué)們自由讀課文，爭取把字音讀準(zhǔn)讀正確。好嗎？開始吧。
（生自由讀課文，師指導(dǎo)）
師：這課的生字詞語特別多，而且很不容易讀正確，因此現(xiàn)在請同桌的同學(xué)互相聽一聽讀一讀，開始吧！同桌互讀）
出示：
頭頸 狂吠 倘若 一絲不茍 脾氣 厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫 供養(yǎng)不周
凈角 奢侈 譬如 侍候 窺伺 大模大樣 三眼一板
生讀師指導(dǎo)個(gè)別字的讀音及“角”“供”多音字指導(dǎo)。
師：你知道“凈角”嗎
生：就是古時(shí)候的公子。
師：你爸爸這樣說的，今在你回去給你爸爸傳個(gè)話，在京劇里有“生旦凈丑”四大行當(dāng)，都是男性，你們知道了嗎？
生：知道了。
生當(dāng)小老師帶讀。
師：給你來點(diǎn)小意見，吐字非常清楚，能不能快點(diǎn)。
生：能。生帶讀。
師：咱們把拼音去掉看看還能不能讀。生讀。
師：讀得真好，我鼠標(biāo)指到哪個(gè)詞讀哪個(gè)。生讀。
師：有不理解的詞語嗎？
生：我想問老師“三眼一板”是什么意思
師：這是一個(gè)問題還有嗎？
生：窺伺
師：我想問問同學(xué)們，平時(shí)我們學(xué)課文時(shí)都會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，這時(shí)候你會(huì)怎么辦？
生：查字典
生：聯(lián)系上下文
生：請教同學(xué)
師：現(xiàn)在請同學(xué)們再讀讀課文，然后看看剛才的那些問題是不是解決了。（生讀課文）
師：剛才有些同學(xué)已經(jīng)初步理解了一些詞語的意思并和老師作了簡短的交流，看看這句話，
出示：
（1）用嚴(yán)厲的聲音大聲責(zé)備。
（2）用嚴(yán)厲的聲音大聲地叫喊，吵喊
（3）放開喉嚨大叫
師：第一句是什么詞呢
生：嚴(yán)厲叫罵
師：有這個(gè)詞嗎
生：厲聲呵斥
師：放開喉嚨大叫
生：引吭大叫
師：你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同之處
生：他們都是叫的
師：他們都是表示聲音，表示叫的，待會(huì)同學(xué)們看看課文中
出示：脾氣 侍候 鄰近 一日三餐 蹲著 頭顱 倘若 供養(yǎng)不周 鄭重 京劇 飲水 厲聲呵斥
師范寫“脾”
師：請同學(xué)們把自己認(rèn)為難寫的字在本子上寫一寫。
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