幼兒園繪畫活動反思

　　每次繪畫時由于8k的繪畫用紙無法在桌上全部鋪開，影響到幼兒作畫。因此總有幾名幼兒要暫時到后排櫥柜進行活動，而且幼兒在一節繪畫活動的有限時間內無法既完成構圖，又完成涂色。

　　1、《龜兔賽跑》活動反思

　　我用引發對童話故事《龜兔賽跑》的回憶，說說兔子為什么會輸。這次兔子又要向烏龜發起挑戰，激發幼兒的好奇心與求知欲。

　　活動中先讓幼兒猜測小兔子會怎么跟烏龜說，然后利用課件，讓幼兒學習歌詞（對面的烏龜看過來，看過來，看過來；雖然上次輸給了你，但是我會努力），并體驗兔子不服氣的心情；烏龜會接受挑戰嗎？會怎么回答兔子？（我上看、下看、左看、右看，看來看去你都不會得第一；我再想一想，再看一看。哼！我才不會把你放在眼里。）先引起幼兒的猜測，再看課件，幼兒學習的興趣很高，再加上動作，體驗烏龜自信的心情。

　　活動中請幼兒分別扮演兔子和烏龜，做出不服輸和自信的表情和動作，幼兒積極性很高，表演得惟妙惟肖；其次，這首歌曲的旋律是幼兒熟悉的《對面的女孩看過來》，有了前面的鋪墊，在后面的邊唱邊表演的環節特別得順利，掀起了活動高潮。

　　總之，在音樂教學過程中教師要有目的的引入或創設一定的情境色彩、形象生動具體的場景，這樣可以引起學生一定的態度體驗、行為體驗，從而幫助學生有效參與，促進學生和諧發展。

　　2、《兩個好朋友》活動反思

　　在與孩子講《會游動的小島》這個故事的時候，我發現孩子們的熱情很高。因為《會游動的小島》這個故事材料非常特殊，四副圖之間既有相互的關聯，又能打亂圖序進行新的故事創編，可以引發幼兒的好奇心與創造性�！秲蓚�好朋友》的語言活動正是利用這一契合點，立足對故事中圖片不同排列順序的理解，來引發幼兒進行多角度創編故事，提高幼兒語言表述能力�；顒友赜昧诵▲B和小烏龜這兩個幼兒所熟悉喜愛的、而且有著鮮明外形特征的動物形象，使幼兒的熱情得到延續，體驗到了創編活動的快樂。淺顯的故事構思和生動的故事情節、多變的故事畫面，為幼兒提供了反復閱讀、主動創編的機會。

　　3、《啊嗚啊嗚吃得香》活動反思

　　今天我執教的是語言活動：《啊嗚啊嗚吃得香》，《啊嗚啊嗚吃得香》主要是針對剛入園的幼兒進入集體生活，對家人還有強烈的依賴心理。平時在家里衣食都是大人包辦，兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡單，表現了各種動物自主獨立的心理，并借助學說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓勵幼兒在園、在家都能自己吃飯，養成獨立進餐的良好習慣。

　　我采用的是最簡單的形式，以圖片的形式展開課程。寶寶們對圖片也有很大的興趣，特別是小動物的圖片，當我拿出小兔的圖片，寶寶們都很大聲地說：“這是小白兔�！薄栋�嗚啊嗚吃得香》這一兒歌，主要是讓寶寶們通過小動物喜歡吃什么，并且它們是啊嗚啊嗚吃的，延伸到我們寶寶最喜歡吃什么。我對兒歌進行了改動，將“寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香”這一句中，讓寶寶們自己先說你喜歡吃什么，是怎么吃的？那有些寶寶就會很快想到自己想吃什么，比如說吃蝦，那可以請他創編一下兒歌：“寶寶自己吃蝦，啊嗚啊嗚吃得香。”寶寶在這個環節中表現出了極大的興趣，都想說說自己想吃的東西，而且都能將語句完整地表述出來。

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