提高差班英語教學(xué)的質(zhì)量分析

　　最近幾年，我連續(xù)接了幾屆初二至初三的英語差班的教學(xué)工作，對英語差班的轉(zhuǎn)化工作進行了一些思考和探索，也取得了一定的成效。現(xiàn)談?wù)勎业捏w會。

　　一、首先，要摸清班上英語差的原因，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

　　在接任差班前，要全面了解該班英語差的原因。從了解的情況看，有的學(xué)生是剛學(xué)英語時不夠重視，導(dǎo)致后來跟不上英語學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是工夫下了不少，但方法不當(dāng)，最終收效甚微；有的學(xué)生是從興趣出發(fā)，具有很大的隨意性和盲目性，一遇到困難、挫折，就失去興趣和信心，知難而退，棄而不學(xué)；有的學(xué)生和老師有抵觸情緒，不適應(yīng)老師的教學(xué)方法，故不聽講，甚至排斥老師等等不同的原因。不過，各個班英語差的原因大致相同。然后，我就和他們中比較典型而且具有鼓動作用的學(xué)生干部、組長、科代表談話。從談話中，我了解到他們絕大部分同學(xué)都想把英語學(xué)好，但因自己的英語基礎(chǔ)差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，因而產(chǎn)生了畏懼心理。所以，要想提高他們的英語成績，首先就得消除這些學(xué)生的自卑感，增強自信心，激起他們學(xué)習(xí)英語的興趣和勇氣，讓一部分同學(xué)在課堂上先活躍起來，形成以點帶面的局面。從而激發(fā)全班同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱情，帶動全班動起來。

　　二、減輕學(xué)生的心理負擔(dān)，抓好班上的尖子生，帶動后進生。

　　首先，要讓全班同學(xué)感受到老師對他們的愛與尊重。只有在人格上受到尊重、愛護，學(xué)生心理上的缺陷才可以彌補，才能使他們在寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中輕松愉快的學(xué)習(xí)。因此，我們決不能以分數(shù)的高低來傷害學(xué)生的自尊心，應(yīng)淡化分數(shù)，決不能因考在全年級倒數(shù)第一就在班上批評他們。這樣會刺傷學(xué)生的自尊心，甚至導(dǎo)致師生之間對立情緒。所以每次考試后，我都會充分肯定他們的進步，以充分信任的態(tài)度對待他們。對于尖子生，要給予他們新的目標和任務(wù)，讓其以優(yōu)帶中，慢慢發(fā)展成為較強的小集體。常言到：火車跑的快，全靠車頭帶。所以，用優(yōu)生的激情和熱情去帶動中等生，這樣，讓能夠起來的同學(xué)盡快起來，從而形成一個較強的優(yōu)生集團。對于較差的學(xué)生，就得采取各種方式來激發(fā)他們的興趣。頭腦聰明而學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，我先和他們談心，讓老師走進他們的心靈，從而使他們喜歡老師，進而喜歡英語學(xué)科。他們記憶較好，最初每次聽寫單詞不要要求全對，只要能達到80%就可以了。然后將他們的點滴進步，詳細記錄下來，每周讓這些同學(xué)看看他們的進步，并在班上大勢表揚。在教學(xué)中不斷地給他們提供創(chuàng)造的機會，讓他們?nèi)〉贸晒ΑＰ睦韺W(xué)家告訴我們：沒有什么東西能比成功更能激起學(xué)生進一步付出追求成功的努力。對此，我向這些學(xué)生提出適當(dāng)?shù)哪繕耍�讓他們“跳一跳，就可以摘得到”。在課堂上，根據(jù)他們的能力提一些問題，讓他們有機回展示自己，并給予表揚和鼓勵。抓好這部分學(xué)生對班上的學(xué)風(fēng)的形成和成績的提高至關(guān)重要。最后就是要耐心輔導(dǎo)那些反映較慢基礎(chǔ)又差的學(xué)生。這類學(xué)生心理較自卑，在老師和父母的眼里，往往被認為是“笨蛋”。所以，他們嚴重缺乏自信，而且，在其學(xué)習(xí)中總是拖后腿，常會被老師視為眼中釘。對于此類學(xué)生，老師首先要有很大的耐心。我在課前常常會幫助他們預(yù)習(xí)新課，因為預(yù)習(xí)是聽好課的前提，讓他們在上新課時，盡量聽懂老師所講的知識點。預(yù)習(xí)時先教會他們讀單詞，記住本單元中重要的句型，介紹對話的表演方式，讓他們在課堂上能表演。這樣，在上新課時他們就能聽懂大部分，并能和其他同學(xué)一起做練習(xí)。而且我還把一些簡單的問題有意的給他們表現(xiàn)一下，借以鼓勵他們，幫助他們建立“我能學(xué)好英語的信心”，使其體驗成功的喜悅。在聽寫過程中，我鼓勵他們能聽寫對60%-80%。在我的整個教學(xué)中，從不去討厭排擠他們，而是滿腔熱情的引到他們共同參與，相信他們能夠?qū)W好這一課。這樣，他們在學(xué)習(xí)過程中逐漸由被動轉(zhuǎn)為主動，學(xué)習(xí)英語的興趣和信心倍增。

　　三、對差班要更加注重情感的投入，真正做到愛生如子。

　　接到差班的教學(xué)工作時，我們老師也有很大的心理壓力，因為我們要面對學(xué)校的考核和升學(xué)的壓力，因此，要想教好差班，我們老師要調(diào)整好自己的情緒和心態(tài)，如果一旦有厭煩和抱怨的情緒，就不可能耐心細致地教好學(xué)生，更談不上愛學(xué)生。 著名教育家夏丐尊先生說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛，教師沒有了情愛，就成了無池之水，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”我們的教育對象正處于半幼稚、半成熟時期，處于獨立性和依賴性錯綜矛盾的時期，他們的心里尚未成熟，情感十分脆弱，他們心靈的窗戶是不會向一個漠不關(guān)心他們的，甚至他們感到厭惡的人敞開的。由此可見，一位除了上課（指單純傳授知識、解決疑惑）之外，從不去關(guān)心、愛護和研究自己教學(xué)對象的教師，即使他們的課講得再好、教學(xué)水平再高，教學(xué)效果也難以預(yù)測。因此，教師要想在教學(xué)上獲得成功，除了對教育事業(yè)，對所教學(xué)科有一種執(zhí)著的愛以外，還必須重視對學(xué)生進行情感投資，以自己真摯的愛，增進師生間“以心換心，將心比心”的情感交流，教師使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，并據(jù)此喚起學(xué)生對師長的愛，進而將這種愛延伸為對其所教學(xué)科的好感，最終從這種好感中培養(yǎng)出對該學(xué)科的興趣，正所謂親其師，信其道。我在多年的教學(xué)實踐中遵循這一方法，并由此取得較好的教學(xué)效果。這說明：愛是教師提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)。因此，在課堂上，我總會讓學(xué)生保持輕松愉快的課堂氣氛，而且精心設(shè)計各種梯度的問題，使不同層次的學(xué)生都有機會實踐，對他們的回答我都會給予鼓勵。有時，編一些對話，讓學(xué)生和老師一起表演，在情景中賦予濃濃的情，讓學(xué)生喜歡上英語課，從而愛上英語課。在課間，我會抽出時間和他們談心，對于膽小的同學(xué)更需要老師的主動關(guān)心和愛。在相遇時，我會主動說上一句“Hello!”，讓他們體味到老師的親切感。在批改他們的作業(yè)時，多寫上幾個“Good!”。總之，在課堂內(nèi)外，我都注重了感情的投入。

　　四、授予學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。

　　在教學(xué)中，我們深深地體會到學(xué)習(xí)方法是學(xué)生基礎(chǔ)差的主要原因之一。為此，我們平時注意積累學(xué)習(xí)方法，并在適當(dāng)?shù)臅r候傳給學(xué)生，使他們變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

　　1.充分利用感覺器官，培養(yǎng)科學(xué)記憶方法。如記單詞，是學(xué)生普遍存在的一個困難。我們教生詞時就充分調(diào)動各個器官，使他們從讀其音，觀其形，釋其義幾個方面有的放矢地培養(yǎng)自己的觀察力和記憶力，而不是機械地死記單詞。再如背誦課文，我們讓學(xué)生理解課文，采用歸納段落大意，嘗試回憶，提示關(guān)鍵詞，整體與部分背誦相結(jié)合等方法。

　　2.培養(yǎng)自學(xué)能力，提高課堂效率。我們首先幫助學(xué)生制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃，讓其保證英語學(xué)習(xí)時間。其次，指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，或幫助學(xué)生進行預(yù)習(xí)，并提出一些思考內(nèi)容和要求，讓他們采取“笨鳥先飛”的辦法，讓他們先學(xué)一遍，認清聽課的攔路虎，這樣有利于提高預(yù)習(xí)效果和聽課效率，減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負擔(dān)，增強其學(xué)習(xí)信心。再次，我們指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，便于課后自己復(fù)習(xí)。最后，我們指導(dǎo)學(xué)生找出問題并自我解決問題。

　　3.加強經(jīng)驗交流，不斷改進學(xué)法。我們還定期讓班級中英語基礎(chǔ)好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓差生不斷吸收符合自己個性特點的有效方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣既感染了差生，又促進了那些基礎(chǔ)好的學(xué)生。

　　以上是我轉(zhuǎn)化英語差班的一點體會，我覺得這是一項復(fù)雜的勞動。但我認為只要教師熱愛學(xué)生，對差班的學(xué)生下精雕細刻的功夫，減輕心理負擔(dān)，教會學(xué)習(xí)方法，抓好課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扶著他走一段，他們就能取得較快的進步，逐漸趕上其他的同學(xué)，從而大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量和中考成績

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