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在云計算環(huán)境下的高校多媒體教學平臺研究的論文
摘要：采用多媒體組織教學是未來教育信息化的發(fā)展趨勢和方向,而教育信息化又是實現數字化校園和教育現代化的必由之路，而目前的商用的高校多媒體教學平臺雖然在功能上較為完善，但并沒有針對校園網絡的多媒體教學需求進行優(yōu)化，存在著資源分配不合理，無法體現校園多媒體教學需求特點等問題。云計算的出現為高校建立網絡教學平臺,整合教學資源,開展數字化校園建設提供新的網絡環(huán)境和解決辦法。
關鍵詞：云計算；虛擬化技術；系統(tǒng)開發(fā)
互聯(lián)網的不斷發(fā)展改變了傳統(tǒng)的生產和生活模式，在大眾媒體傳播領域，人們基于互聯(lián)網可以獲取所需要的各類信息，在這一環(huán)境下，傳統(tǒng)的被動式的信息接受形式逐漸被網絡多媒體教學這一主動式的信息獲取方式所取代
。基于校園網的諸多應用都需要多媒體教學功能的支持，所以設計云計算環(huán)境下高校多媒體教學平臺具有實際意義。互聯(lián)網以及寬帶技術的不斷發(fā)展，使多媒體教學技術在網絡平臺中的應用越來越廣泛，從早期的基于個人電腦的多媒體教學軟件系統(tǒng)，到現在基于移動智能終端的在線多媒體教學App播放軟件，基于流媒體技術的多媒體教學技術越來越成熟。多媒體教學滿足了人們隨時隨地獲取所需內容的使用需求，改變了傳統(tǒng)被動的接受方式，是對其的有益補充。可以說，多媒體教學技術的出現改變了學校教學的習慣和傳統(tǒng)的思想觀念。
流媒體技術基于互聯(lián)網得到了較快的發(fā)展，廣泛地應用于生產生活的各個領域。與傳統(tǒng)的下載模式相比，流媒體可以根據用戶的操作對資源播放的進度進行控制，一方面可以使用戶快速地定位到所感興趣的內容，另一方面從技術上看，也有效地節(jié)省了網絡帶寬資源。目前很多主流媒體都推出了基于流媒體技術的資源點播系統(tǒng)，包括中央電視臺、各個省的衛(wèi)星電視、主要的網絡媒體等，甚至出現了專門以提供多媒體點播為主要服務的網站，較為著名的包括Youtu、優(yōu)酷、土豆、PPLive等，這些服務為用戶提供了按需搜索與觀看資源的功能，改變了以往的觀看模式[5]。除了娛樂方面，流媒體技術還被廣泛地應用于遠程教育、商務會議、遠程醫(yī)療、救災搶險等各個領域，出現了如等專門提供教學服務的網站。
目前各大高校都在構建數字化校園，充分利用網絡和信息化技術的研究成果，進一步提高學校的管理效率，增強教學效果，提高學校的數字化水平。在此過程中，構建了各類管理信息系統(tǒng)，以及網絡教育平臺等教學輔助應用系統(tǒng)，取得了良好的效果，但在這些系統(tǒng)具體應用時應注意到，在很多情況下都需要多媒體教學技術的支持，如在網絡教育平臺的構建中，需要利用多媒體教學實現對教師授課內容的獲取和播放,校園網絡信息發(fā)布平臺需要多媒體教學實現對活動現場情況的動態(tài)展示等。云計算環(huán)境下高校多媒體教學平臺可以作為基礎應用系統(tǒng)，承載各類業(yè)務邏輯應用需求，其目標是服務于校園的教學流程，體現其在提高全校教師及學生業(yè)務素質能力方面的價值，也可作為發(fā)布校園動態(tài)信息，傳播校園文化，促進宣傳教育的一個重要工具。
目前的網絡教學系統(tǒng)大多是基于互聯(lián)網應用環(huán)境的，其設計與構建也是針對于互聯(lián)網環(huán)境進行了優(yōu)化。雖然現有的基于互聯(lián)網的多媒體教學技術可以在校園網中應用，但由于校園網對于多媒體教學有著自身的要求，如瞬時訪問量大，對于熱點資源的訪問頻率和次數較高等，而通用的多媒體教學系統(tǒng)大多沒有在這些方面進行優(yōu)化，因此，有必要針對校園網用戶的實際需求，基于云計算技術，構建一套基于流媒體的多媒體教學平臺，在服務器負載平衡、播放資源動態(tài)調度等方面進行改進，提高系統(tǒng)性能。對于高校多媒體教學平臺而言，不同的用戶對于資源的需求也不同，在大規(guī)模的多媒體教學應用中，針對于不同時間段內用戶對不同資源的需求變化而對資源的調度方式進行配置是保證系統(tǒng)高性能運行的重要途徑。
在這一領域中，很多學者做了相關的研究工作。Kumar等針對于資源文件的類型進行了分類，并構建了不同類型資源文件的連接機制，基于馬爾可夫鏈的方式，采用智能算法調整教學點播系統(tǒng)的資源配置比，進而使資源連接更為可靠有效；XiaofengLi等對集群式VOD體系進行了研究，基于I/O帶寬提出一種動態(tài)復制方案；TaoYu等從多媒體教學資源平臺的可擴展性入手進行了研究，通過對資源流的實時分析，達到提高控制效率的目的，但研究人員并沒有從虛擬化架構的方面入手，對硬件資源的調配采用的是邏輯控制方式，效率較低，處理難度較大；Rajkumar等對虛擬基礎資源架構進行了研究，并將其應用于商業(yè)領域，定義了基于云計算的虛擬資源調度方案，具體闡述了監(jiān)控、調度、接入等技術，并以此為模型，在實際的大型商業(yè)服務應用中取得了良好的效果；TrieuC.Chieu等對負載均衡進行了研究，根據用戶對于資源的需求與當前資源份額進行負載均衡處理，并構建了虛擬化資源架構，該架構對于負載急劇增加的情況有著較好的處理能力；MarkStillwell等對虛擬資源的分配算法進行了研究，根據不同的資源類型，以提高服務質量為目標，通過數學建模的方式給出最佳的分配方案，并通過實例驗證了該算法的功能效果和性能指標。由以上的研究可以看出，目前在多媒體教學領域的資源分配處理方案大多是基于傳統(tǒng)的邏輯處理方法，并沒有引入虛擬資源的概念，而虛擬資源架構以及分配算法的研究已經應用于很多行業(yè)，因此，將多媒體教學技術和虛擬資源調度技術相結合，具有較好的研究和應用前景。
參考文獻：
[1]楊利軍.數字化校園的功能與體系結構研究[J].中國科技信息,2014(13):51-54
[2]鄧廷勛,張震國.數據庫安全策略的定制[J].網絡安全技術與應用,2015(11):58-62
[3]周文俊,曹健.基于預測及蟻群算法的云計算資源調度策略[J].計算機仿真,2012(9):239-242
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