中學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)有感

　　兩個(gè)月培訓(xùn)歸來，懷著“潛心研修，志當(dāng)領(lǐng)雁”的抱負(fù)，又投入緊張的教學(xué)工作中。在領(lǐng)雁工程培訓(xùn)理念和活動的推動下，自我成長的專業(yè)意識、專業(yè)成長的自信心、教育教學(xué)理性的思考力，都有不同程度的提升，還尋找到了自己新的定位，享受著自我職業(yè)價(jià)值成就感。 “帶著責(zé)任起飛”是學(xué)校對領(lǐng)雁學(xué)員的要求。一回到學(xué)校，就上了兩節(jié)公開課：《數(shù)學(xué)文化與一元一次方程》、《三角形中的線段》。《數(shù)學(xué)文化與一元一次方程》這節(jié)課將學(xué)生認(rèn)為枯燥、乏味的方程與生動形象的數(shù)學(xué)文化聯(lián)系起來，把學(xué)生帶入時(shí)光隧道，縱覽方程的起源、發(fā)展，領(lǐng)略燦若星辰的數(shù)學(xué)家風(fēng)采，數(shù)學(xué)變得很美，很平易近人，很具體，達(dá)到了學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)的目標(biāo)。《三角形中的線段》這節(jié)復(fù)習(xí)課做到了不依賴多媒體教學(xué)手段，實(shí)施以講授為主、板書為主、學(xué)生為主的課堂教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，尊重和開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和才能，堅(jiān)持講練結(jié)合，精講多練；同時(shí)，遵循新課程理念，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，自主練習(xí)和自主反饋，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我感悟、自我啟發(fā)、自我提升和自我超越。運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法，全部教具就是一支粉筆，強(qiáng)調(diào)突出課堂教學(xué)的本真性、科學(xué)性和藝術(shù)性，教師在非多媒體輔助教學(xué)手段條件下，展示樸素的、純真的、超然的課堂教學(xué)駕馭能力，提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)才能，教師得到真正的、實(shí)在的、更快的成長與發(fā)展，讓學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)會寧靜的思考、訓(xùn)練和探索，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)技能。教師在研討交流中普遍認(rèn)為，采用傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)，并不是要否定新課程理念下的新的教學(xué)方式，并不是要擯棄多媒體教學(xué)輔助手段的運(yùn)用，而是要求教師通過這樣特別的教學(xué)研討和展示交流活動，讓教師在實(shí)踐和成長的過程中，首先要注重教師業(yè)務(wù)的基本素養(yǎng)和基本才能的學(xué)習(xí)和鍛煉，在課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際情況，學(xué)會采用適當(dāng)?shù)摹⒖茖W(xué)的、有效的教學(xué)方式方法，依靠傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的教學(xué)手段，有機(jī)的結(jié)合和應(yīng)用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中，得到快樂的學(xué)習(xí)、自主的學(xué)習(xí)、有效的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同學(xué)習(xí)和共同發(fā)展。

　　領(lǐng)雁工程培養(yǎng)的是學(xué)科帶頭人，目的不在于培養(yǎng)個(gè)人，他的最終目的是讓我們回到自己崗位后發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用，把我們學(xué)到的知識方法在一定范圍內(nèi)進(jìn)行輻射。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用到實(shí)踐中去，并且讓更多的老師分享培訓(xùn)成果（這次培訓(xùn)收集到的優(yōu)秀教學(xué)資源及同伴互助的快樂）。

　　為領(lǐng)雁高飛搭建舞臺，為培訓(xùn)充當(dāng)助推器。充分利用學(xué)校的地理位置優(yōu)勢（與臺州學(xué)院僅2000米之隔），主動聯(lián)系臺州學(xué)院生物系楊蓓芬主任，承辦省領(lǐng)雁工程科學(xué)展示課活動。11月25日，省領(lǐng)雁工程科學(xué)展示課活動在塘里中學(xué)舉行。當(dāng)天上午，在臺州學(xué)院生物系楊蓓芬主任、臨海市教研室主任金松濤的帶領(lǐng)下，來自全省各地的56位學(xué)員光臨塘里中學(xué)，活動還吸引了附近學(xué)校的老師過來聽課。省領(lǐng)雁工程兩位優(yōu)秀學(xué)員和塘里中學(xué)科學(xué)教師同上一節(jié)題為《密度和壓強(qiáng)》的復(fù)習(xí)展示課。執(zhí)教老師們精心備課，課堂上深入淺出，積極互動，精彩紛呈，盡管風(fēng)格迥異，但都達(dá)到了很好的教學(xué)目的，讓學(xué)生們受益匪淺，充分體現(xiàn)了各位教師實(shí)踐“新課標(biāo)”理念的教學(xué)思路和異彩紛呈的教學(xué)風(fēng)格。在新的教學(xué)模式下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，不僅使學(xué)生學(xué)得津津有味，而且在輕松愉快的課堂氛圍中掌握了技能。下午，學(xué)員老師們在教研室金松濤老師的主持下進(jìn)行了精彩的評課活動及學(xué)術(shù)講座，他們以分組討論再集中交流的形式，進(jìn)行了廣泛的學(xué)術(shù)交流、經(jīng)驗(yàn)分享和思維碰撞。金松濤老師風(fēng)趣、生動的學(xué)術(shù)講座不時(shí)博得場內(nèi)陣陣掌聲。老師們聽得特別認(rèn)真，不時(shí)在筆記本上記下每一段精彩的過程。培訓(xùn)班學(xué)員王老師說： “一種新鮮的教育思想，一堂新奇的課堂教學(xué)，就像一股春風(fēng)吹進(jìn)我們每一位學(xué)員的心里，大家收獲不少”。此次展示活動，充分展示了各位教師自身精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌。而通過上課、聽課和評課的形式，也實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互為借鑒、共同提升的預(yù)期展示活動目標(biāo)。

　　培訓(xùn)中感受了專家的先進(jìn)理念，豐富了理論知識，思想上、精神上都有了很大的提升，同時(shí)，增加了職業(yè)的幸福感。教育本是第三產(chǎn)業(yè)，是服務(wù)性行業(yè)，教師要有服務(wù)意識和服務(wù)本領(lǐng)。要學(xué)會微笑，學(xué)會傾聽，接受被服務(wù)者的考評。為學(xué)生的成長服務(wù)是必然的職業(yè)要求。沒有學(xué)生就沒有教育，也就沒有教師，教師的身份是由學(xué)生賦予的，一時(shí)緣一生情。教師是知識分子，但作為知識分子還應(yīng)具備兩個(gè)條件：（1）有獨(dú)立精神和原創(chuàng)能力 （2）有社會良知和普世價(jià)值。教師要有啟蒙社會、引領(lǐng)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)。教師有自己的精神追求，日常生活中，超越感性生活，不被外面的世界所迷惑，一張書桌，一只孤燈，一縷書香，營造自己的精神家園，擁有自己的面孔。良田萬頃，日食一升；廣廈千間，夜眠七尺。教師是道德的行為的引領(lǐng)者。“師者，人之楷模也”，“身教重于言教”。教研室許海龍?jiān)谖倚．?dāng)了五年校長，撿了五年垃圾，學(xué)生在百度貼吧發(fā)帖：最難忘的是許校長彎腰撿垃圾的瞬間，定格在我的記憶中，以前很難理解許校長的做法，現(xiàn)在終有所感。在班主任的具體工作中，點(diǎn)滴滲透，循循善誘，守住心靈的一方凈土，置身于教育工作中。

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