課文我要的是葫蘆優秀教學設計

　　【學習目標】

　　１、會認６個生字。會寫８個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

　　３、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯系。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、導入

　　１、認識葫蘆兩個生字。告訴學生蘆在葫蘆一詞中讀輕聲。

　　２、今天我們來學習一個故事名字叫《我要的是葫蘆》，小朋友讀了課題知道了什么想知道什么呢？指名說。這個故事講的就是一個人種了葫蘆，這顆葫蘆長得什么樣呢/請小朋友們自已讀故事，看和你想的一樣不一樣。

　　二、初讀課文、識字學詞

　　１、觀察課文插圖，認識藤字。觀察課文插圖中的人物，出示哇、盯。

　　２、自讀課文，自學字詞：

　　⑴初讀課文，畫出生字，借助拼音讀準字音。

　　⑵同桌互相交流記字方法。

　　⑶找出帶生字的句子來讀，要求讀通順。

　　３、生字的鞏固：

　　⑴鞏固會認的字：

　　我會讀：細長的葫蘆藤

　　雪白的葫蘆花

　　可愛的小葫蘆

　　我會找：

　　哇-(蛙)-(娃)-(洼

　　盯-(丁)-(頂

　　⑵鞏固會寫的字：

　　誰讀得準

　　言每治棵掛哇怪慢

　　誰會發現

　　同結構的字：治、棵、掛、哇、怪、慢

　　同偏旁的字：怪、慢

　　同部件的字：掛、哇

　　誰會看？（觀察老師范寫，說說寫這些字時要注意什么。）

　　左窄右寬的字：治、棵、掛、哇、怪、慢

　　從上到下的字：言、每

　　誰寫得好

　　學生練寫，互相評價。重點講解：掛、哇二字右邊的圭，是由上下兩個土字組成的；言字第一橫長，下面兩橫短；每字的筆順。

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