《實驗測滑輪組的機械效率》教案

　　教學題目

　　四、實驗：測滑輪組的機械效率。

　　教學自的

　　通過學生實驗，使學生進一步明確機械效率取決于有用功在總功里所占的成分，（即百分比）從而了解提高機械效率的途徑。

　　教學器材

　　刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺、一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組、兩個定滑輪和兩個動滑輪組成的滑輪組、長約2米的細繩。

　　教學方法

　　學生實驗與討論。

　　教學內容

　　首先討論上節課留的課外作業，指出：

　　1．提高機械效率的方法是盡可能減少額外功，即減少克服額外阻力所做的功。

　　2．P171想想議議

　　克服水重所做的功為有用功，克服水桶、繩子重所做的功為額外功。

　　從井里撈水桶時，克服水桶重所做的功為有用功，克服水桶里所帶的水以及繩子重所做的功為額外功。

　　通過對以上問題的討論，可見有用功，額外功主要取決于我們做功的目的性，加以區別，不是固定不變的。

　　【例如】我們用車推貨物而做功，由于貨物重而影響的摩擦力，克服這個摩擦阻力所做的功為有用，但由于車重而影響的摩擦力，克服這個摩擦阻力而做的功就是額外的功。

　　引言：本節課我們要通過測滑輪的機械效率，要進一步明確決定機械效率的兩個條件，通過幾個不同的方法所測定的效率，進一步認識提高機械效率的實際意義。

　　學會測定滑輪組機械效率的一些技術性問題。

　　實驗中注意事項；

　　1．在實驗中要將距離測量的準確些。

　　2．注意會將細繩繞在滑輪上。

　　2．盡可能在豎直方向上使用彈簧秤。

　　4．注意彈簧秤的示數要用牛頓表示。

　　5．拉動的過程中，盡可能使物體勻速上升。

　　6．可將各數據填入書中表格內。

　　7．注意分析實驗中所出現誤差的原因。

　　小結：

　　通過學生實驗，教師巡視糾正實驗中所存在的問題。指出有用功還可以這樣來求得，

　　作業：P176—177，8、9。

　　【說明】這個教案基本上是提綱式的，建議新教師要把實驗過程再寫詳細些。

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