中學第二學期生物科組工作計劃

　　一、指導思想

　　本學期，生物科組繼續以市教研室和校教研處的工作計劃為指導，立足科組發展實際，以課堂教學研究為重點，校本教研和集體備課為基本途徑，優化教學模式與學習方式，提高教學質量，促進科組教師的專業發展和綜合素質的提高。

　　二、工作目標：

　　1．高考：綜合科中生物成績不拉后腿，力爭成為學生的優勢科，為提高我校高考升學率多作貢獻。

　　2．高二級：文科班：完成水平考試備考工作，力爭全體文科生生物學業水平考試成績達C級以上。理科班：完成必修1的一輪復習。

　　3．高一級：完成必修2第六章的教學，并順利通過模塊考試，統考成績力爭位于增城市第四名。

　　三、具體措施

　　1、抓好科組常規，有效開展校本教研活動

　　本學期科組教學研究的主題是“落實課堂教學研究，提升課堂教學質量”，要求每位教師加強對新課程理念的學習，深入研究課程目標和考試大綱，圍繞教研主題由科組6位老師分別進行不同的專題講座，著重解決教學改革實踐中遇到的問題，并結合小課題的研究開展學習交流，同課異構等活動。

　　組織科組不同崗位的教師認真準備上好各自的一節公開課，并上交教案與反思。每位教師要在本校聽課15節以上，學習其他老師的好的教學模式，取長補短，并及時上網登記和評課。本學期劉麗莎老師將在第六周承擔增城市高三級的公開課，內容是：廣州市一模試卷講評。

　　2、加強集體備課，提高課堂效率

　　備課組長要認真有效組織好每周一次的集體備課，開展課堂教學研究，認真組織各崗位教師的公開課，做好聽課、評課活動記錄，及時上交公開課教案和反思及聽課簽到表，杜絕代簽及弄虛作假現象。

　　每位教師要充分利用網絡資源認真備課，拓展備課內容；要檢查、督促學生的課前預習，課后復習；上課要加強師生雙邊互動，提高課堂有效性、高效性；要落實課后作業布置和輔導，做好分層指導。

　　要規范高二的實驗考查。高二級教師必須嚴格按規定對學生進行實驗操作考查，實驗考查后要有成績，要有過程圖片。

　　3、資源共享，充實完善科組資源庫

　　每個年級由專門的負責人員（高三級區淑娟、高二級張雅慧、高一級李麗銀）把使用的資料進行收集、整理、完善，逐步完善各級的學案、資料、練習、課件等系列化工作，建立教案庫、課件庫和題庫。充分利用科組公共電子郵箱和QQ群、微信等，及時傳遞和交流網上資源和信息，實現資源的共享。

　　各級教師要充分利用學校引進的在線智能組卷系統進行組卷，精選試題，提高工作的效率，使教學效果更顯著�？平M安排吳裕光老師做網絡聯絡員，負責學校網站《學科在線》欄目資料的收集和上傳等工作。

　　4、加強學習，提升個人綜合素養

　　組織科組教師加強專業知識和理論知識的學習，精心備課，形成富有特色的、個性化的教學風格，確保課堂高效，目標達成率高，達到落實知識、訓練思維，培養能力的目的。要求每位老師本學期讀一本與教學有關的書籍，在期中和期末分別完成一篇教學論文，不斷提升自己的綜合素養。

　　加強中學教師《專業標準》以及各種教育教學理論的學習，為“增城市中小學教師綜合素養考查”活動做好準備。“增城市中小學教師綜合素養考查”的考查內容包括：時事政治、有關教育教學的政策和法律法規等公共部分（約40%），專業知識和技能等專業部分（約60%）。

　　5、組織教師積極參加廣州市、增城市的各種教研任務

　　（1）參加廣州市“基于素質教育理念下的中學生物新課程課堂教學有效性研究”的成果征集和評選活動。具體通知見附件1。

　�。�2）參加增城教育局教研室舉辦的“增城市高中生物老師教學技能比賽”， 具體通知見附件2。

　�。�3）要求教師積極向《廣州教研》和《增城教研》和學校的《教育通訊》投稿，展示自我的才能；積極爭取增城市級和廣州市級的公開課。

　　6、積極組織學生開展各種活動

　�。�1）開展社團活動：本學期的社團工作仍由張志有老師和李淑儀老師負責，社團活動要有學期活動計劃并交到團委備案；要精心挑選社團干部，做好會員招集工作，定期開展活動，拍照存檔，每次活動后要填寫好社團活動記錄本，學期末交到團委備案。

　　（2）加強生物競賽的輔導工作：針對每年一度的“廣東省中學生生物學聯賽”，由高三級老師選拔尖子生并進行輔導，制定輔導計劃，確保明年的競賽取得較好的成績。

　　7、加強對實驗室的管理和利用

　　生物科是一門實驗科學，因此要充分利用實驗室開展綜合實踐活動和生物社團活動，每次活動確定課題、制定實施計劃，做到定時定點定主題內容，更好地提高學生的興趣，培養學生的動手實踐能力。

　　8、加強綠色環保、垃圾分類等知識教育

　　結合生物學科的特點，在日常教學和各項社團活動中滲透環境保護的教育，教育學生愛護各種生物、保護生物多樣性，節約資源；教育學生將廢紙、塑料瓶、易拉罐等進行分類回收，倡導少用一次性用品，少使用塑料袋，減少產生垃圾，保護地球家園。

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