大學(xué)生的入職培訓(xùn)
大學(xué)生遲早會成為職場的主力軍，大學(xué)生的入職培訓(xùn)與其它員工的培訓(xùn)相比，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、尊重。在以前的新員工管理的打卡分享中，我曾經(jīng)提到80后90后的溝通方式，就是要發(fā)自內(nèi)心尊重他們，以朋友的姿態(tài)與他們平等溝通，說真話，不打官腔。現(xiàn)在的畢業(yè)生已經(jīng)是90后了，對他們的培訓(xùn)，尊重是基礎(chǔ)!
印象中經(jīng)常看到這樣的培訓(xùn)，在講課前，領(lǐng)導(dǎo)講話，要求學(xué)員尊重講師，配合講師，甚至要求學(xué)員服從講師，不要在現(xiàn)場搗亂。哎，可憐那些學(xué)員，像教室里的中小學(xué)生一樣，被強(qiáng)制性的植入學(xué)習(xí)，這正是現(xiàn)在員工最反感的!!!在培訓(xùn)現(xiàn)場，學(xué)員才是上帝，培訓(xùn)的目的是讓學(xué)員學(xué)會知識，學(xué)員怎么才能學(xué)的快，學(xué)的好，學(xué)有所用，要以學(xué)員為主，而不是講師。馬上入職的學(xué)員面對培訓(xùn)經(jīng)理、或者公司員老級的培訓(xùn)專員，本身就是弱勢群體，你在居高臨下，只怕員工都要嚇跑了!
2、角色轉(zhuǎn)換。應(yīng)屆畢業(yè)生與其它新員工的不同之處，就在這角色轉(zhuǎn)換上。以前他們是學(xué)生，學(xué)校的環(huán)境與社會有很大的不同：學(xué)習(xí)的壓力與工作的壓力是兩種完全不同的概念;工作中的人際關(guān)系遠(yuǎn)比學(xué)校的人際關(guān)系復(fù)雜的多……怎么樣完成從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)換，是入職培訓(xùn)的重要課程!
角色轉(zhuǎn)換中，最關(guān)鍵的是以下幾點(diǎn)：
(1)如何調(diào)整心態(tài)。要教會員工迅速適應(yīng)企業(yè)，融入企業(yè)，把自己當(dāng)成企業(yè)的一部分，不能再用學(xué)生的眼光看企業(yè)。接受企業(yè)的規(guī)章制度，了解企業(yè)的優(yōu)勢，同事有哪些優(yōu)點(diǎn)，鼓勵新員工多看企業(yè)能夠給予的一面，看到同事能讓學(xué)習(xí)的東西。到這里，跟學(xué)校相同的是你也是來學(xué)習(xí)的，不同的是你學(xué)習(xí)的不再只是書本上的知識。
(2)適應(yīng)工作，接受挫折。在學(xué)校的高才生們，在工作崗位可能會感覺在學(xué)校學(xué)到的完全用不上;也有的會覺得工作枯燥，乏味，重復(fù)性大，沒有激情;所以在培訓(xùn)時，我們要都教會他們?nèi)绾稳ッ鎸ぷ髦械膲毫Γ绾卧O(shè)定工作目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)。怎樣適應(yīng)崗位要求，怎樣面對挫折，怎樣吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
(3)職業(yè)生涯規(guī)劃。他們不再是學(xué)生，是員工。員工就應(yīng)該有新的理想，新的目標(biāo)。幫助新員工設(shè)定職業(yè)生涯規(guī)劃，讓員工了解自己，有自己工作的目標(biāo)，有努力的方向和動力，為實(shí)現(xiàn)自己的理想，不斷的努力奮斗，不斷的提升技能，掌握更多的專業(yè)知識。
3、崗位技能的培訓(xùn)。這部分也是重點(diǎn)，剛畢業(yè)的學(xué)生，崗位技能是空白。關(guān)于技能的培訓(xùn)以前分享過，所不同的是：他們是畢業(yè)生，是空白，一切要從零開始。
4、培訓(xùn)問卷調(diào)查。所有的培訓(xùn)都要有問卷調(diào)查，但應(yīng)屆畢業(yè)生的問卷調(diào)查要加上這么幾條：通過培訓(xùn)以后，你對本公司有什么新的認(rèn)識?對你所從事的崗位認(rèn)識?簡述職業(yè)生涯規(guī)劃?等等。通過這些問題，了解這些畢業(yè)生思想意識是否從學(xué)生轉(zhuǎn)換到員工!
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