民辦高校物流管理就業前景的分析論文

　　一、我國物流業發展現狀

　　物流產業在很多發達國家已經成為了國民經濟的重要產業,但是我國的物流產業正處于起步階段,面臨著很多問題,比如物流業基礎設施不完善,管理技術水平較落后,物流教育起步較晚等滯后因素,所以我國物流業總體水平不高,產業規模不大。一方面,國家對老儲運企業進行改造、重組,以適應新的形式發展需要;另一方面,為了應對國外物流企業的挑戰,我國也在積極建設一些現代物流企業。但是,我國物流業發展還處于起步階段,與發達國家相比還有較大的差距。目前,我國物流業存在的問題主要有:

　　1.專業化程度低,管理體制和法規、技術標準不完善

　　目前我國物流業的管理基本上仍沿襲計劃經濟體制,物流業的管理權限分割為鐵路、交通、民航、海關、商貿等部門,由于沒有一個統一的主管部門進行宏觀管理和協調,物流中橫向聯系被縱向的管理體制隔斷,使物流資源分散化,物流企業效率低;每個部門從自己的角度制定相關法規、技術標準,導致企業間運行不通,整體的運作效率低下,運作成本上升。在基礎設施的建設上,不合理、不科學并且投入不足。特別是自動化信息設備方面,對客戶不能提供咨詢、跟蹤服務。許多物流的環節都沒有做到合理化,特別是運輸、裝卸搬運。導致大量資源的浪費以及貨物的損壞、丟失,嚴重影響物流質量。

　　2.區域發展不平衡

　　東部沿海的各大城市由于經濟發達,基礎設施好。更加促進了物流的發展;而中西部是在東部的帶動下發展的,沒有自己的理念和先進思想,在加上經濟欠發達,因此物流的發展很坎坷。對于我們中西部的大學生來說,這又是制約我們就業的因素。

　　3.信息技術水平較落后

　　在這個信息化的社會,信息技術水平的高低決定了一個企業是否能在諸多同類企業中脫穎而出。2010年9月公布的中國物流企業信息系統調查報告表明,在被調查的企業中,大約70.5%的企業建立了企業管理信息系統。而倉儲管理(WMS)、運輸管理(TMS)、客戶關系管理(CRM)這些是物流信息管理系統最主要的功能,比例占70%。那么,如何運用這些現代信息技術管理企業亟待解決。

　　4.物流管理人才短缺

　　我國物流業正在快速的發展,對于物流人才的需求很大。根據,未來五到十年,我國第三方物流市場年增長率將超過25%。但是具備物流管理知識的人才卻很匱乏。

　　二、如何幫助民辦高校物流專業的學生更好的實現就業

　　1.注重學生應用能力培養,加強實踐環節的建設

　　通過校內資源和校外資源相結合的方式來加強實踐環節。具體地說,就是在校內建立物流實訓基地和各種模擬實驗室,滿足實踐教學的需要,提高學生的職業技能。將校內實訓基地和實驗室建成模擬實訓教學、案例分析、實證研究及應用研究的平臺,通過仿真企業實務環節,將物流、商流、信息流、資金流融合成一個系統。學生通過實訓可以掌握采購與倉儲管理、運輸與配送管理、調度等各方面的技能。在校外,利用社會資源,與本地區知名物流企業進行校企合作,建立校外實訓基地。學生可以通過實習參觀、頂崗實習等多種方式完成理論知識到實踐知識的轉化,最后畢業實習是物流管理專業人才培養過程中一個重要組成環節,它是物流管理專業學生在畢業前最后一次實踐,是學生在大學畢業前進行全面綜合訓練、掌握和應用理論知識、培養分析問題、解決問題和適應社會能力的重要環節。可以采取靈活多樣的畢業實習安排形式,使畢業實習與就業有機地結合起來,避免出現學生因擇業而不實習。

　　2.教學方法的改革與創新

　　合理、正確的運用教學方法,可以實現教學最優化、提高教學質量。在物流管理專業課程教學中,進行了教學方法改革,一是改革常規的課堂教學方法,使用“案例或項目的研究性學習法”即將“案例教學法”、“項目教學法”與“研究性學習法”有機結合起來,引導學生自主學習,發現與解決問題,培養學生的創新意識和實踐能力,二是以網絡為基礎教學平臺,采用互動式教學法,如課堂內小組模擬游戲,案例項目討論。三是進行現代生產仿真實驗。通過對仿真模擬實驗軟件的操作可以有效解決針對物流管理本科專業某些課程在課堂教學和實訓基地無法實際操作的困難。

　　3.師資隊伍建設

　　建設一支具有專兼職“雙師”素質與結構的師資團隊,鼓動和支持現有專職教師成為“雙師型”教師,每年送部分教師到企業掛職鍛煉,提高教師的感性認識和實踐經驗,把一線的操作經驗補充到教學中來。根據教學需要,對一些實踐性很強的專業課程(如物流實務)聘請企業高層物流管理人員來作兼職教師。學生在企業實習時,聘請企業物流管理人員做實習導師,負責具體指導學生的實習。

　　4.加強校企合作,建立校外“實訓基地”

　　構筑學生實踐創新的平臺與物流企業共同構建物流實習基地,建立分布于貨運基地、倉儲配送企業的校外實訓基地,讓學生在學習期間有機會到相關物流企業上崗實踐,通過企業上崗實踐,全面提高學生的操作能力。首先把具有一定的物流管理實踐經驗的專家和學者請入學校,為廣大師生講學,通過由專業教師或外請專家舉辦有關物流管理的專題講座,使學生在整個學習過程中,都可以跟蹤到物流管理的最新進展,進而增強他們的專業信心。其次,可以帶領同學們到社會實際工作部門中進行實習、實踐教學,提高了同學們在實際工作中的動手能力,同時也通過應用我們學到的知識為社會提供相應的服務。并通過確立科研項目為對方解決實際工作問題。我國高校的物流教育還處于起步階段,人才培養的理念和方法上都比較薄弱。民辦高校物流管理專業人才培養體系,應堅持培養應用型、職業性以及開放式物流管理人才,要突出“實用性”和“實踐性”,注重校企協作,建立新的人才培養模式,才能適應不斷發展的物流產業。