體育課聽課有感范文

　　今日有幸參加陳埭龍林中心小學舉辦的“協作校”體育、藝術課堂教學聯研活動。在此活動過程中共有兩堂體育展示課。

　　作為一名年輕教師，能有此機會向其他協作校學習，倍感榮幸。也特別珍惜這種外出聽課學習的機會。畢竟體育不是主科，沒有像語文數學那樣經常開課可供學習借鑒。

　　兩節體育課，教學方式不一，各具特色。第一節課《三步上籃》。起初一看到這個課題，自己本身覺得這個課題對于小學生來說難度挺大的，但是在本節的課堂教學過程中，楊老師將教材分析得很透徹，處理得當。分步教學，使復雜高難度的上籃技術轉化為通俗易懂的口訣，讓學生更易于接受這一復雜的籃球技術。從老師的專業水平角度出發，老師的動作示范及動作的講解過程中都可以看出老師扎實的基本功。

　　一節體育課的成敗，隊伍的組織及調動很關鍵。而楊老師在隊伍的調動過程中口令清晰，隊形的組織便于學生觀察老師的示范動作，老師也便于觀察學生的學習動作。這些寶貴經驗都很值得學習與借鑒。

　　第二節課由二實小王老師執教《快樂的跳躍》。生活以快樂為基準。對于體育課更是如此�；顫妬y跳是小孩子的天性，其實對于低年級的體育課來說，只要能讓學生在快樂的氛圍下學習一些基本的運動技能，那教學目標就達到了。新課標倡導使學生在“玩中學，玩中樂，玩中會”王老師的《快樂的跳躍》遵守了這一指標，營造了一堂輕松，活潑的體育課堂，同時在課堂上應用到了許多吸引學生的體育器材，如人手一個呼啦圈，每組一個踏跳板，體操墊，更充分地調動學生的課堂激情。學生天真，可愛、活潑的天性，活靈活現地在老師面前展現了出來。在教學過程中，用了直觀的口號節奏，引導學生進行跳單雙圈練習，在每個游戲的銜接練習中，由易到難，層層推進。為水平二的蹲踞式跳遠做了一個很好的鋪墊。

　　在兩節課堂教學中，有好的地方值得學習與借鑒，也有薄弱的地方提醒著自己在今后的體育課需多加注意，如最為重要的安全問題。

　　很多人覺得上一堂體育課很簡單，隨便什么人都可以來客串教學。其實真沒那么容易。除了對教師專業水平的要求外，在體育課上，學生大多不能自律，如果教師對于隊形的組織及調動處理不當的話，課堂則容易出現一片混亂現象，再則，體育課容易出現安全隱患，體育老師必須多個心眼，對一些突發狀況應變能力要強，及時進行處理。而對于室內課，老師相對輕松些。而在如今，中國教育模式、小學階段師資配備不齊全等各種原因，使得體育這一門學科的地位并不是那么重要。其實，生命在于運動。通過運動，生命才有活力，有活力，學生才能更好地學習。