放手,會有別樣的精彩教育心得

　　平時，我們對學(xué)生總是像對自己的孩子那樣，給予著無微不至的關(guān)懷。總擔(dān)心他們無法勝任一些事情，總是想替他們考慮好一切，總是再三的叮囑，以免出現(xiàn)差池……孰不知，就在我們這樣的小心呵護中，孩子們失去了多少得到教育與鍛煉的良機啊？孰不知，就在我們這樣的無微不至的照顧中，孩子們錯失了多少成長的機遇啊？

　　就拿最近班里的事情來說吧——

　　我們班屬于典型的“七拼八湊”班，在學(xué)校也屬于那種無人愿接手的班級。當(dāng)時也是由于自己剛來到這個學(xué)校，并不了解班級情況，我想如果事先知道這些，估計也不太會那么爽快地接手這個班級。因為這個班在眾人眼里實在是太難管理了——看吧：很多同學(xué)不會筆畫的書寫順序，個別同學(xué)連拼音也拼不準(zhǔn)，還有一些同學(xué)行為習(xí)慣極差……就這樣一個班級，你不多操心也不行啊？于是乎，凡事我都盡量想周全，最大限度地做到盡善盡美！

　　平時作業(yè)中，我總是在同學(xué)們落筆寫作業(yè)前，再三囑咐孩子們要把字寫端正，保持字體的工整，頁面的整潔；

　　考試前夕，我總是一遍遍地告知注意事項：要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具；至少準(zhǔn)備兩支備用筆，以防不時之需；語文考試時，占大分值的作文一定要寫（我們班有兩個同學(xué)由于基礎(chǔ)太差，不太會寫作文）；

　　上周舉行的書法比賽時，為了不使孩子們書寫格式上出錯，我便預(yù)先給孩子們進行了簡單的示范。

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　　現(xiàn)在想來，自己真的是禁錮起了思想，口頭上說著放手，可又擔(dān)心放手后，他們會迷失方向。其實，他們也需要成長，如果我們總不給他們成長的機會，他們何時才能真正地學(xué)會獨立，真正地成長起來呢？

　　周一，按慣例，我檢查早讀情況，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都按部就班地進行著早讀。我在教室里踱來踱去，指導(dǎo)者孩子們的早讀。突然間的抬頭，給了我一個不小的震撼——上周五離校時，我給幾個同學(xué)布置了辦手抄報和黑板報的任務(wù)，其實也就是隨口一說，也并未告訴他們何時完成。可是這幾個同學(xué)硬是犧牲了星期天的時間，完成了任務(wù)，而且完成的相當(dāng)漂亮。手抄報——內(nèi)容詳實，色彩搭配合理，就連黑板報的版面設(shè)計也別具一格，很是新穎！

　　緊接著，我不失時機地對這些同學(xué)提出了表揚。第二天，孩子們給了我更大的驚喜。我發(fā)現(xiàn)，孩子們沒等我叮囑，早已自覺地進行衛(wèi)生打掃，專人監(jiān)督，隨時清潔。教室里窗明幾凈，處于其中，真的是一種享受！

　　孩子們正在慢慢地成長著，我們不妨放一放手，讓他們可以蹦得更高；孩子們正在尋覓著夢想，我們不妨放一放手，讓他們可以飛得更遠；孩子們也正在逐漸適應(yīng)著，我們不妨放一放手，讓他們可以尋得方法，創(chuàng)出更多的精彩……