《結(jié)識(shí)拋物線》課后反思范文

　　《結(jié)識(shí)拋物線》這節(jié)課我首先問(wèn)學(xué)生咱班有多少男生喜歡打籃球，在你打籃球或觀看籃球比賽時(shí)，你是否注意入籃時(shí)的路線我們把這種形如物體拋出后所經(jīng)過(guò)的路線，叫拋物線。拋物線在生活中無(wú)處不在，比如噴泉水流經(jīng)過(guò)的路線，搖動(dòng)的大繩在空中靜態(tài)時(shí)所呈現(xiàn)的圖形等它們與函數(shù)有聯(lián)系嗎？

　　首先讓學(xué)生在生活中結(jié)識(shí)拋物線。然后讓學(xué)生動(dòng)手在同一坐標(biāo)系中作二次函數(shù)y=x2和y=—x2的圖象，從而從感性上結(jié)識(shí)拋物線。然后又對(duì)兩個(gè)特殊的二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)進(jìn)行了歸納和總結(jié)。再由特殊到一般總結(jié)y=ax2的圖象和性質(zhì)，從而從理性上再次結(jié)識(shí)拋物線。最后針對(duì)鞏固二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)進(jìn)行了鞏固練習(xí)。

　　課后，組內(nèi)的老師認(rèn)真地評(píng)析了本節(jié)課。結(jié)合本堂課學(xué)生的接受效果我自己也進(jìn)行了認(rèn)真反思。

　　成功之處：

　　1、課前的引課很精彩，聯(lián)系學(xué)生身邊的實(shí)例，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊，并激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、對(duì)二次函數(shù)圖形的作圖，通過(guò)一生敘述步驟起到指導(dǎo)全體學(xué)生的作用。實(shí)物投影展示學(xué)生的作品，給學(xué)生以成功的體驗(yàn)。作圖后讓學(xué)生反思自己的作圖過(guò)程，加深對(duì)學(xué)生作圖的理解，規(guī)范作圖。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

　　3、二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)掌握起來(lái)有一定的難度，因此我設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題串，讓學(xué)生觀察圖象回答，以突出重點(diǎn)分散難點(diǎn)。同時(shí)借助課件的動(dòng)態(tài)展示能幫助學(xué)生更形象地理解和掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。同時(shí)也為今后探討其他類(lèi)函數(shù)的性質(zhì)提供思路。

　　4、在新知的鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)了不同題型的問(wèn)題，很好鞏固應(yīng)用了本節(jié)的新知，課堂達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

　　不足之處：

　　1、在分組作圖教學(xué)時(shí)，課堂上有一部分學(xué)生沒(méi)有充分進(jìn)行完，此處給學(xué)生的時(shí)間少一些。

　　2、在探索二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的活動(dòng)中，問(wèn)題提得過(guò)細(xì)，沒(méi)有讓學(xué)生有更多的思考交流和評(píng)價(jià)的過(guò)程，限制學(xué)生思維地發(fā)展。

　　3、課堂過(guò)于沉悶。

　　總之，通過(guò)本節(jié)課，讓我真正意識(shí)到：對(duì)于每節(jié)課的教學(xué)不能僅僅憑經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在每節(jié)課的課前，一定要進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)。在課堂中，同時(shí)要結(jié)合課堂的實(shí)際效果和學(xué)生的情況注意靈活處理課堂生成。并及時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)。課堂上在進(jìn)行分組教學(xué)時(shí)，提前預(yù)設(shè)好教學(xué)時(shí)間，在每節(jié)課上，既要放的開(kāi)，同時(shí)又要注意適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)收回，以保證每節(jié)教學(xué)基本任務(wù)完成。

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