小數加減法的小竅門作文

　　日子過得可真快，轉眼間，年走遠了，美好的假期也結束了，歲數也見長了一歲。我們的數學也接觸到了小數部分，再也不是單純的整數相加減了。

　　剛接觸小數吧，說實在的啊，光是幾個概念就讓人犯迷糊，比如：整數、小數點，十分位，百分位；還有讀數：七點六零讀作7.60、十點零一讀作10.01……怎樣，凌亂吧？

　　今天，媽媽給我出了一道題：14元+3.6元=（？）元先列豎式計算吧 1 4

　　+3.6

　　————

　　15.0

　　媽媽一看說：“人家14+1=15,你14+3.6也等于15？”我一想：哎呀，可不是嘛？問題出在哪呢？我抓耳撓腮明知錯了卻找不出原因。媽媽給我列出這樣的豎式：14.0

　　+ 3.6

　　——-----

　　17.6

　　我一看恍然大悟：當一個整數加一個小數時，補齊小數部分再計算，就會很簡單了。媽媽又隨手寫了一個類似的減法算式：10-9.01=（）我馬上列出豎式：10.00

　　-9.01

　　————

　　0.99

　　媽媽終于露出笑臉：“孺子可教也，很好，兒子你想想，看到這倆算式，你能得到啥結論呢？”“當一個整數加減一個小數，補齊小數部分再計算。”我脫口而出�！罢姘�！”媽媽沖我伸出大拇哥。

　　我覺得，這個小竅門很有用，同學們有同樣困惑的，不妨一試，看看是否能幫到你呢？

【小數加減法的小竅門作文】相關文章：

小數加減法說課稿設計07-02

《小數的加減法》教學設計06-09

小數加減法教學設計06-12

小數加減法課堂實錄07-02

有關《小數加減法》教學實錄07-01

簡單的小數加減法教學設計04-05

《小數的加減法》教學反思范文07-04

小數的加減法教學反思范文07-04

《簡單小數加減法》教學設計05-06

簡單的小數加減法教學設計06-03