- 相關(guān)推薦
老樹的故事教學(xué)札記
現(xiàn)象：
一位教師在教學(xué)《老樹的故事》時(shí)是這樣進(jìn)行學(xué)科整合的：
（1）“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一次音樂家，用你喜歡的曲子唱一唱《老樹的故事》。”
（2）“小朋友們，‘這些身穿禮服的音樂家’會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)你們展開想像的翅膀，畫一畫他們的樣子。”
可以想像，《老樹的故事》這么抒情的詩(shī)歌配上學(xué)生所熟悉的歡快的樂曲會(huì)何等滑稽！詩(shī)人柯巖如果能夠聽到，不知會(huì)做何感想？還不如配上法國(guó)著名作曲家圣桑的《天鵝》，讓學(xué)生多讀一讀，背一背，從而體會(huì)詩(shī)歌的意境！
反思：
過去，我們的課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，所以我們要改革，增強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性，學(xué)科間加強(qiáng)整合，以提高學(xué)習(xí)效率，但不是說(shuō)可以無(wú)目的地、隨意地整合學(xué)科。“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”無(wú)論何時(shí)，語(yǔ)文課都姓“語(yǔ)”，都應(yīng)“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。都應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維”。融合其他學(xué)科是為了開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。表演、繪畫、歌唱“走進(jìn)”語(yǔ)文課堂，可以使語(yǔ)文課堂更輕松、活潑，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更快樂、高效。我們提倡語(yǔ)文與藝術(shù)“結(jié)合”，但究竟該在什么時(shí)機(jī)“結(jié)合”，以什么方式呈現(xiàn)，仍要以語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)，切不可為了追求時(shí)髦，追求氣氛而演一演、畫一畫、唱一唱。
要使語(yǔ)文課改一路走好，并取得實(shí)效，就讓我們認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，謹(jǐn)記語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，不忘學(xué)生年齡特征，并充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。相信在廣大語(yǔ)文教師的共同努力下，我們的課改一定會(huì)取得成功！
【老樹的故事教學(xué)札記】相關(guān)文章：
《老樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)07-09
《老樹的故事》 教學(xué)設(shè)計(jì)07-11
老樹的故事的教學(xué)內(nèi)容07-02
《老樹的故事》教學(xué)反思范文07-02
《老樹的故事》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)07-02
《老樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇07-22
關(guān)于老樹的故事教案07-02