小學數學三年級上冊期中教學質量試卷分析

　　本次數學試卷的命題內容是第一單元---第五單元，基礎性較強，但是有超出范圍的題，如：第二大題的第4小題和第5小題，還有出錯的題，如：第一大題的第6小題。既能檢測出學生的基礎知識和基本能力，又能考查學生的靈活解決問題的能力。．

　　一、成績統計： 最高分：100分最低分：38分應考人數：36人 實考人數：35人平均分：90 分及格人數：33人， 及格率：94.3﹪ ，優秀率：80%。

　　二、現將本次試卷分析如下：這次考試共四道大題，有計算、填空、選擇和解決問題，體現了新課標的教學目標，也體現了雙基。從卷面來看，學生的字跡比較工整，書寫較認真，基礎知識掌握得比較扎實。

　　三、試題分析

　　第一大題填空方面：有少部分學生的基礎知識掌握得不扎實。如：長度單位的換算和質量單位之間的換算，括號里最大能填幾，根據一道減法算式改寫成一道加法算式和一道減法算式。

　　第二大題選擇：極少數學生因不認著審題，盲目地進行選擇而失分。

　　第三大題計算：是考查學生的口算能力，其中學生錯的原因是馬虎；用豎式計算萬以內的加減法，由于學生計算不認真造成失分嚴重，有27名學生計算失分。特別是中間有0的減法學生掌握的不好。

　　第四大題是考查學生解決問題的能力。有少部分學生的審題、分析問題和解決問題的能力較差，不能用所學的知識解決實際問題，因此失分。特別是桑博文同學由于不認識多少字，無法讀懂題意，所以無法解決問題。李想和姜帥這兩位學生對解決問題是一竅不通，一點兒不會分析題意，因此此題不得分。

　　四、存在的問題及原因：

　　1、學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。

　　2、學生沒有養成良好的檢查習慣，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數字、運算符號看錯而導致丟分。

　　3、有的學生掌握知識不扎實，平時做過的題仍然不會做。

　　4、學生綜合運用知識及分析能力較差。

　　五、改進措施：

　　（1）加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。

　　（2）加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業以計算為主，以便提高學生的計算能力。

　　（3）培養學生的合作習慣,給學生創造機會,留給學生足夠的時間和空間讓學生合作交流,更好的發揮合作的潛能,使得學生敢于發表自己的見解,把學習的主動權真正交給他們。

　　（4）加強后進生的輔導工作。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導,多表揚,少批評,作業盡量做到當面批閱,發現問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養他們的學習興趣,樹立學習的自信心。

　　（5）加強對學生能力的培養,使學生養成認真分析問題和解決問題能力，讓學生多讀題、審題、分析數量關系。提高學生解決問題的能力。

　　（6）培養學生良好的學習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查的習慣。

　　（7）加強與家長的聯系,及時溝通,共同努力,特別是學困生的家長,要及時取得聯系,,知道學生在校與在家的表現.。

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