小學二年級數學上冊期中考試的試卷分析

　　一、試題概況分析：

　　1、 試題主要由基礎能力部分(包括填空、選擇、計算、應用題)和探索發展部分(包括動手操作、分析推理)兩大部分構成。試題題型多、考查角度靈活。第一題你能在4分鐘的時間完成嗎?試一試。，分值10分。主要考查學生計算能力。第二題想一想，填一填，分值24分。第三題找規律，填一填，分值6分。第四題填空， 分值12分。第五題細心觀察，填一填， 分值8分。注重數學概念檢測，對學生易混淆的知識點考核到位。試題對小學數學知識體系的把握是相當精當的。第六題數一數，填一填，分值12分。該題注重考查學生對數學概念、數學運算規律和數學知識的掌握程度，在熟練應用知識的同時，體現學生數學思維的精度、廣度、深度。第七題解決實際問題，分值28分。該題貼近身邊生活現象，通過貼近學生生活現實的情境展示數學，讓學生在具體情境中抽象出數學知識，建立解決問題的模型，從而滲透數學建模思想。題目給考生一種親身經歷的感覺，使數學與學生的距離近了，感覺親了，接受、學習數學的興趣濃了。

　　2、本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程的簡化，各種題型都注重解題思維過程，而計算成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現代社會數學教學的發展是一致的。輕計算，重思維，培養具有靈活思維能力的人，是數學教學一個很重要的方面。試題繼續堅持貼近生活數學即生活的理念，引導教學以生活為基礎，以學習到的數學知識為憑借，通過個體的思維加工，生發出合理的數學問題，并有效的解決實際問題，如應用題中分桃子、賣書、買球等問題，既做到了知識的應用，又充分體現了生活。試題在強調思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養是數學教學的一項重要內容。合理的計算、是學生良好的數感、思維能力的體現。

　　二、學生考試情況分析：

　　本次考試全級部**人參加。總分：****.*分 平均成績：**.*分

　　及格人數：**人 及格率：***% 優秀人數：**人 優秀率：

　　三、學生答題分析：

　　1、計算題大多數學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計算。

　　2、學生對數學語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小題規律尋找上大多數學生理解不了題意，找不到規律，說明平時教學中對數學觀察、理解、分析、建立思維方法培養訓練意識仍有缺失。

　　3、學生在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數學生做錯，說明平時教學中對觀察物體教學不夠細心。[

　　4、應用題偏知識應用，將繁、難的，脫離生活實際的一些應用題拋開。所以這套試題應用題的難度不是很大。

　　四、幾點反思

　　通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。

　　二年級數學期中試卷分析

　　這次試卷，有六個大題，前五個試題是必做的，滿分100分，第六大題是一個附加題，10分。

　　一、直接寫得數(20分)

　　這個題目是考查學生的口算能力，是最基礎的知識，這部分內容學生訓練比較多，掌握得比較好，沒有失分的現象。

　　二、想一想、填一填(30分)

　　本題含蓋的基礎知識面廣，包括了教材前四個單元的基礎內容，題量大，內容簡單，只要學生做到仔細認真，那么就很容易都做對了。

　　三、祝你都算對(16分)

　　本題是加減乘除混合運算中的最簡單的兩步計算的直接寫得數的題目，這個題目是出錯較高的題目之一。學生大多數是因為計算不認真出錯，有少數幾個學生沒有認真讀題，用豎式(錯誤豎式)計算了，說明學生在平時的練習中形成了思維定式，看到算式下面留的空隙大了，就用豎式，這個還需要教師在平常的教學中，讓學生養成認真讀題，做題，獨立思考的能力。

　　四、判斷對錯(10分)

　　這個題目很簡單，只有5個小題，有少數幾個學生因為粗心，不認真審題出錯了。

　　五、解決問題(24分)

　　本題包括4個小題，其中第1小題和第4小題出錯最多。第1小題：春季運動會上，二(1)班男隊得了15分，女隊比男隊多得8分，二(1)班男女隊一共得了多少分?這個題目在平時的練習中經常遇到，學生們做的也不錯，但是在這次考試中，有很多學生因為沒看清題目只求出了女隊得的分數就沒有了，因此，丟分很多。第4小題中的第二問，要求利用圖中的信息提一個用除法解決的問題，并解答。但是很多學生沒有按要求來做，提了用加法或減法解決問題，丟了分。

　　六、附加題(10分)

　　本次附加題并不是很難，大多數學生都做對了。

　　這次期中考試，四班學生沒有不及格的現象，最低分82分，一班只有一個學生不及格，其余學生也都在80分以上，是一個比較好的現象，但是，每個班里滿分的學生不是很多，一班只有5個滿分，四班13個滿分，總的來說，學生考得還算可以，但是也有不盡人意的地方，以后還要繼續努力，在今后的教學中，要多注意學生學習習慣的培養，讓學生養成良好的學習習慣，認真做題，做完后，仔細檢查。給學生做練習，要全面，設計練習要精而不在于多。讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，這樣，我想，下次一定可以考出更好的成績!

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