多媒體教學之清泉沃孩子盼雨露論文

　　隨著現代化教學的日趨精細，多媒體教學已經成為當今教育業的主流趨勢，我園也不斷地推廣應用多媒體教學，讓我們的課堂日趨豐富，讓我們的老師用現代化的理念武裝自己。現就近些年我對多媒體的淺識，談談多媒體在我園教學活動中的發展與應用。

　　一、從自身轉變觀念，變被動為主動，不斷進行自身充電，讓多媒體教學真正活起來、動起來。

　　現代教育教學媒體已打破時空限制，展現出宏大與細微，“現古今于一瞬，撫四海于須臾”；能夠激發孩子的學習興趣，引起審美愉悅，變要我學為我樂學，實現素質教育的主體性；在突破傳統的教學模式的同時，又能提高教學效果，促進早期智力的充分開發。因而多媒體教學已逐漸地走進我園的課堂與家園聯系。

　　早在2000年我園就建起了多媒體教室，教師備課人手一機，教室、辦公室均可上網，實現了網上教育資源共享，為課題的研究實施、為給孩子們“可口的精神食糧”、為老師們適應時代步伐營造了堅實的物質基礎！

　　我們也積極參加各種計算機培訓，認真對待單位舉行的多媒體教學、多媒體課件制作等比賽活動，并在一次次的鍛煉中了解到課件在實際教學中的實用性問題，樹立了課件設計的正確指導思想：盡量使用現有的素材組合，講究實用與創新相結合，從而打破自古至今“教師在講桌上講，孩子在下面聽”的傳統教學模式，引領孩子進入一個全新的領域——讓孩子們在直觀、多變而又新異美妙的教學情境中學習；在視聽兼備的立體美、景色物態的色彩美、語言表達的音韻美、師生關系的和諧美中進步；在思維與多媒體教學材料的呈現融為一體的完美結合中成長！

　　二、創建博客，提高教育效能，讓多媒體成為師師互動、師幼互動、家園互動的橋梁。

　　幼教博客是博客技術在幼教領域中的推廣和應用，其主要內容以家園共育、園本課程研究、教師專業化成長為主。幼教博客整合了各種教育資源，采用多種溝通方式，及時交流信息，記錄教育過程，實現了資源共享、智慧共享。我園領導非常重視幼兒園博客建設，專門聘請教師給我們做專門的指導，設立了我們自己的網絡教研平臺，針對教師在教育過程中的重點、熱點、難點問題，展開研討，突破了傳統教研活動群體、時空的局限，讓每一位老師的學習進程建立在集體智慧的基礎上，促進了思維的活躍和創新，拓展了園本教研的空間，提高了教研的質量和效能。

　　“安康家園”是全國性的博客網站，現在我園90%的孩子已經成為了“安康家園”的成員。這里是家長們交流育兒經驗的話吧，是老師們互相學習的平臺，也是老師與家長談心的天地。家長通過“安康網站”可以了解幼兒園的各項活動，包括幼兒園的集體活動、班級的更新課程、自己孩子活動時的精彩瞬間；還可以通過這片天地對老師進行進一步的了解，與老師進行心靈溝通，及時解決孩子們在園在家出現的小情況，有效地縮短家長與老師之間的距離。

　　三、不恥下問，深入研究，共創教育新理念。

　　小平同志說：“計算機要從娃娃抓起。”孩子好奇、好動、好勝、好模仿，他們能夠按自己的方式進行學習，并在學習中嘗試創新。而多媒體網絡環境能夠充分調動孩子自主學習、主動嘗試、主動探索、主動體驗的興趣。通過多媒體教學實踐，我深深地認識到：多媒體教學對優化教育過程、提高教育有效性、促進幼兒的全面發展可起到事半功倍的效果。

　　在多媒體教學的過程中，我們遇到了許多的問題，針對這些問題，我們不斷向老師們請教，不斷與老師們溝通，提取精華，不斷充實自己，提高自身素質。科技仍在不斷地更新，教育定會有更適合孩子們的方法，就讓我們共同努力，創設一個學習的良好空間，讓我們引多媒體教學之清泉，沃孩子盼雨露之心田吧！

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