《胡同文化》教學反思

　　高中人教版語文第一冊、語文版教材第四冊中的《胡同文化》是汪曾祺的一篇有著深厚內涵的精美散文。普通的胡同在作者筆下洋溢著濃郁的文化氣息，字里行間流露出對“北京胡同”正在沒落、衰敗的一種難言的傷感與無奈。因為是一種學生不太熟悉的內容，所以我在上課時首先找了一些胡同的圖片，利用四合院和北京全景圖讓學生感受其特點，并通過學生對課文的閱讀概括出胡同和胡同文化的特點，教學重點為理解北京人的心態，體會作者的感情。

　　反思一：關于教學過程中的自我反思

　　1、選材處理不果斷，重點不夠突出

　　胡同文化的內涵，包括兩方面內容：胡同特點和胡同文化的特點，學生讀后，就可以從文中摘取精要，概括出胡同的特點和北京市民的心態，教師應把重點放在對北京市民心態的理解上，讓學生閱讀課文，結合自己的生活體驗，說出覺得最好的片段，但在處理這兩部分內容時，即使學生回答是正確的，我也逐條進行分析，就怕學生不理解，兩部分平均用力，沒有把握好時間，沒有側重，因而，沒能很好的突出重點，沒有多余時間讓學生拓展和深化思維，因此，今后上課，應突出在重點上 多下工夫，不要面面俱到，要將要害之處講深講透。

　　2、關于課堂教學活動中形成的反思

　　教學中只采用師問生答的方式，我覺得應該更好的采用多中形式的活動來激發學生的學習興趣。關于安陽的老城的衰敗其實很多學生是看在眼底的，可以讓他們聯系實際來談談感受，這樣更容易體會作者復雜的心情。

　　生命總是需要思考和沉淀的。只有思考，才會對生活有更多的體悟和認知，才能不斷地讓自己的生命有更豐富的內涵。在這樣的文化散文面前，尤其需要學生能去感悟傳統和發展的必然。語文學習，有敏感的心，有觀察的眼，有動筆的手，才有更多的精彩。