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小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的分析報告

時間：2022-06-22 18:41:55 報告范文我要投稿

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，扎實進行課堂教學(xué)改革是提高質(zhì)量的有力保證，是前提條件。長期以來，我校緊密結(jié)合時代要求，堅持實施科研興校目標，走學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展道路，樹立教學(xué)中心地位，不僅僅有效地提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，而且為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的分析報告

　　一、重視培訓(xùn)，更新教師教育觀念

　　實施素質(zhì)教育，推進課程改革，對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，這就務(wù)必有計劃的有針對性的對教師進行培訓(xùn)，提高教師的課改水平。本學(xué)期我校在教師培訓(xùn)方面加大了力度，拓展理解培訓(xùn)的范圍，拓寬學(xué)科領(lǐng)域。采取請進來、走出去、校本培訓(xùn)等形式，為干部、教師充電，取得了明顯的成效。

　　二、立足實踐，面向創(chuàng)新發(fā)展

　　（一）抓教案嚴格要求

　　提出一系列具體要求引導(dǎo)教師精心備課，備“活”課，備彈性課。

　　（二）抓好課堂教學(xué)主渠道，開展推門課、主動獻課、研究課、示范課等活動

　　（三）以校為本開展教研

　　1、從教師基本功抓起，夯實教師適應(yīng)改革的潛力

　　2、加強教育信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的潛力。

　　3、鉆研新課標用好新教材新建一年級課改教研組，

　　（四）潛心研究，構(gòu)建“三動合一”的教學(xué)模式

　　為了把素質(zhì)教育落實到課堂，務(wù)必優(yōu)化教學(xué)過程。形象地說，就是讓學(xué)生在課堂參與中“動”起來，使他們在課堂上能做到“樂于學(xué)習(xí)、用心主動、思維活躍、相互交流”。我們提出了“生動-主動-活動”三動合一的課堂教學(xué)模式，即：設(shè)置情境，讓學(xué)生生動地學(xué)習(xí)，激發(fā)情趣，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

　　①讓學(xué)生生動地學(xué)習(xí)。

　　②讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。

　　③讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

　　我校教師在實踐中摸索逐步到認識新課堂要：(1)發(fā)揚教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛；(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生參與；(3)創(chuàng)造參與條件，帶給有利環(huán)境；(4)尊重心理需要，幫忙學(xué)生成功；(5)善于啟發(fā)思考，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。還要對學(xué)生做到“五個鼓勵”，即：鼓勵質(zhì)疑問難，鼓勵獨立思考，鼓勵討論爭論，鼓勵標新立異，鼓勵總結(jié)。

　　三、抓質(zhì)量監(jiān)控，嚴把質(zhì)量關(guān)

　　統(tǒng)一組織單元檢測，加大質(zhì)量監(jiān)控。期中由中心校有針對性的抽測六年級，有針對的了解教學(xué)效果，以便查漏補缺，制定下一步措施。期末檢測組織各年級的多學(xué)科的抽測（包括語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、社會、品德），交換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，全面檢查教學(xué)效果。

　　四、客觀分析，謀求對策

　　（一）各科試卷狀況

　　1、重視了學(xué)生基本功的考查。

　　2、注重了知識的積累。

　　3、閱讀理解題目的考查，尊重學(xué)生的體驗感悟，尊重學(xué)生選取不同的理解方式。

　　4、在作文的考查中注重了學(xué)生身邊素材的選用。

　　（二）存在的問題：

　　1、低年級學(xué)生在實踐操作、理解等方面的潛力不強，生活經(jīng)驗不足。原因是教師教學(xué)過程中重知識輕潛力，重書本輕實踐，教法欠靈活。

　　2、個別學(xué)科成績差異大。

　　3、課堂教學(xué)中，個別教師課堂教學(xué)還存在隨意性，教師的精力還沒有全部投入到課堂教學(xué)中去。

　　（三）改善措施：

　　1、倡導(dǎo)科學(xué)管理、人本管理。