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來(lái)自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶小學(xué)品德教案
教學(xué)目標(biāo)
1、了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進(jìn)程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。
2、通過(guò)欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)和民族的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、介紹名勝古跡、出土文物的資料。
2、教師準(zhǔn)備一些小紅花或小紅旗。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入。“我們?cè)谇懊鎯纱握n中學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)人的創(chuàng)造發(fā)明以及家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工業(yè)的發(fā)展歷程等內(nèi)容，這些都是作為一個(gè)家鄉(xiāng)人引以為自豪的歷史，請(qǐng)同學(xué)們想一想，家鄉(xiāng)還有哪些讓我們感到驕傲和自豪的事情呢？
請(qǐng)學(xué)生欣賞教科書第64—65頁(yè)的照片，并向他們解釋“文化瑰寶“的含義，最好舉例說(shuō)明，以加深學(xué)生的理解。然后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)都有哪些文化瑰寶。
2、觀看錄象。先放一段本地著名的名勝古跡的錄象片，然后請(qǐng)幾名學(xué)生就自己搜集的名勝古跡的文字或圖片資料向全班做介紹。在介紹的過(guò)程中，其他學(xué)生要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，從中體會(huì)它們的藝術(shù)魅力。
3、自由發(fā)言。“同學(xué)們看完、聽完了有關(guān)文化瑰寶的介紹后有什么想法，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。”
4、寫一篇家鄉(xiāng)名勝古跡的簡(jiǎn)介。指導(dǎo)學(xué)生參照自己搜集的名勝古跡的文字資料，寫清家鄉(xiāng)某一名勝古跡的建筑朝代、用途、外形結(jié)構(gòu)以及歷史價(jià)值。
5、小結(jié)。簡(jiǎn)述中華民族文化瑰寶對(duì)世界文化產(chǎn)生的影響及所處的地位，并表述家鄉(xiāng)人對(duì)學(xué)生的美好愿望。
第二課時(shí)
1、導(dǎo)入，“上節(jié)課老師布置了一個(gè)撰寫家鄉(xiāng)名勝古跡簡(jiǎn)介的作業(yè)，今天我們開一個(gè)評(píng)獎(jiǎng)會(huì)，由同學(xué)們自己評(píng)價(jià)自己的作品。”組織學(xué)生推選3人作為評(píng)委會(huì)成員和主持人，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
2、評(píng)獎(jiǎng)會(huì)。主持人宣布評(píng)獎(jiǎng)會(huì)開始。在主持人的主持下，讓學(xué)生逐個(gè)宣讀自己撰寫的簡(jiǎn)介，評(píng)委會(huì)成員進(jìn)行評(píng)分，最后根據(jù)得分高低排出名次，為前10名學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花或一面小紅旗，并授予他們“宣傳家鄉(xiāng)小專家”的稱號(hào)。
3、展示。把獲得小紅花或小紅旗的學(xué)生所寫的簡(jiǎn)介貼到班上的“學(xué)習(xí)園地”欄內(nèi)。
4、小結(jié)。對(duì)獲得小紅花或小紅旗的學(xué)生所寫的簡(jiǎn)介進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)如何撰寫簡(jiǎn)介做出說(shuō)明。
家庭作業(yè)
把撰寫的家鄉(xiāng)名勝古跡的簡(jiǎn)介抄寫整齊，最好能夠配上照片或圖畫。
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