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幼兒園音樂(lè)活動(dòng)《蠶豆花》課后反思
《蠶豆花》歌詞：
蠶呀蠶豆花呀，一呀一排排。
像蝴蝶喲喲喲喲飛田間，
呀，像蝴蝶喲喲喲喲飛呀飛田間,喲喲喲。
風(fēng)吹翅膀呀，一呀一閃閃，
變成豆豆喲喲喲喲睡田邊，
呀，變成都豆豆喲喲喲喲睡呀睡田邊喲喲喲。
興趣是幼兒的關(guān)鍵，在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到?jīng)]有變換方式，讓幼兒進(jìn)行多次演唱，幼兒肯定會(huì)失去興趣，我在歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣，喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《蠶豆花》中，我隨機(jī)用了一些有趣的方法，結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。下面是我的一點(diǎn)課后反思記錄：
歌唱活動(dòng)《蠶豆花》我們安排了兩個(gè)教時(shí)，在第一課時(shí)中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二課時(shí)的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè)的感覺(jué)。
為使歌唱活動(dòng)更有意思，我嘗試采用許多了多種演唱方式。如讓幼兒聽(tīng)著有節(jié)奏的音樂(lè)走成一個(gè)大圓圈，幼兒手拉手在圈上進(jìn)行演唱，然后挑出唱得好5、6名幼兒在里面面對(duì)大家站個(gè)小圈進(jìn)行演唱，也可讓邊上的幼兒拍手或?yàn)樗麄兣恼铡Ｈ缓笞屵吷嫌變赫f(shuō)說(shuō)他們唱得好在哪里？提醒幼兒用自然地聲音演唱，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。然后繼續(xù)剛才的演唱方式，根據(jù)情況提不同的要求，如讓幼兒在唱“喲喲喲喲”時(shí)要唱的既輕巧又好聽(tīng)。在活動(dòng)最后我把游戲的方式融入歌唱活動(dòng)中，邀請(qǐng)一名幼兒做小蜜蜂，飛來(lái)飛去，其他幼兒進(jìn)行歌唱表演，小蜜蜂看誰(shuí)最棒就在她頭上用手指點(diǎn)一下表示采蜜動(dòng)作。一改變方式后幼兒對(duì)這首歌的演唱興趣又進(jìn)一步提高了。在一遍游戲后，我加入了間奏音樂(lè)，要求“小蜜蜂”在間奏音樂(lè)時(shí)去找一個(gè)小朋友一起扮演蜜蜂，游戲繼續(xù)。隨著新的方式改變幼兒越來(lái)越投入地進(jìn)行表演唱，高昂的興趣始終保持。后來(lái)我還讓“小蜜蜂”帶著粘紙小五星出發(fā)，在誰(shuí)那里采了蜜，就獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)幼兒一個(gè)五星。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，許多幼兒還意猶未盡，還想繼續(xù)游戲。
教學(xué)中我們難免會(huì)遇到好多活動(dòng)，幼兒不敢興趣，有時(shí)候也許是教材本身的問(wèn)題，但我想更多的時(shí)候也許是我們教師沒(méi)有很好地挖掘教材的內(nèi)涵和教學(xué)方法存在的問(wèn)題吧。今天的方法也許很好，但是用在每次活動(dòng)中幼兒就會(huì)厭煩，所以在教學(xué)中我們得不斷更新自己的教學(xué)方法，靈活變動(dòng)自己的教學(xué)策略。
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