比例的意義和基本性質課后教學反思

　　作為一名優秀的教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的比例的意義和基本性質課后教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　今天上了一堂《比例的意義和基本性質》的實驗課，課后的第一感受就是學生一頭沒有把握好，以致于練習的內容都壓縮了。下面對整個教學做如下反省：

　　一、開始階段寫比這一環節，沒有起到任何作用，原本的意圖是通過找相等的比后引出比例這一知識點，在教學中，沒料到學生舉手少，發言少，稀稀拉拉的幾個比，沒有任何兩個比是相等的。因此這一環節還不如直接出示幾個比，直接求比值，從比值中看相等的比，既讓學生了解比例是怎么來的（看比值是否相等），又進一步為學習判斷兩個比是否成比例打下基礎。

　　二、教學比例的意義和基本性質的時候，教學比較含糊，沒有突出點，學生在判斷的時候，弄不清哪個是用意義在比較，哪個是用基本性質在比較。教學過程應該改為上面這一段，在研究比例的基本性質的時候，抓住關鍵，讓學生多說，說完整。

　　三、練習難度偏高。從這堂課來看，似乎難度高了些，以致于學生思考時間比較長，這也恰恰說明了前面的環節沒有教扎實。如果前面的問題都解決好，這個問題就不存在了，而且還能成為這課的亮點。

【比例的意義和基本性質課后教學反思】相關文章：

《比例的意義和基本性質》教學設計03-30

《比例的意義和基本性質》教學設計10篇04-12

《比例的意義和基本性質》教學設計18篇05-16

《比例的意義和基本性質》評課稿10-26

《比例的基本性質》教學設計03-31

《比例的基本性質》教學設計05-04

《比例的基本性質》教學設計(15篇)05-12

《比例的基本性質》教學設計15篇05-04

《比例的基本性質》教學設計(匯編15篇)05-12

《比例基本性質》評課稿03-23