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《送給我們一歲》的課后反思
音樂一直以來給我們的感覺就是聽上去很舒服，一首好聽的歌能給我們帶來快樂，給我們帶來心情的愉悅。作為一名幼兒園老師真的要具備很多的特長：唱歌、跳舞、畫畫、彈琴一樣不可缺少，其實在工作中要想上好一堂優秀的音樂課真的很難，這不僅體現了教師的音樂素質，更是對自己的一次考驗、一次挑戰。
由于本次中班組青年教師同課異構教學比武的主題是：音樂活動：《送給我們一歲》，這是一次值得挑戰的藝術活動，它讓我又一次學到了很多、理解了很多。雖然在課前我做足了充分的準備，運用圖譜來引導幼兒學習唱歌曲，但在課后我還是發覺了自己有很多不足之處，在與聽課教師的談論中我找到了自己的不足，不是一點而是很多，這讓我頗為擔心。但值得我們聽課教師肯定的是我是一個用心、認真的老師，努力地去上好自己的課，課前做足充分的準備，其實這是我一直以來奮斗的方向，得到老師們的肯定，是我最大的快樂。
在課堂中，我出現了多處的缺點如：節奏圖中歌詞的標志圖不夠清楚（摸摸頭、親親臉、長高、長大等）；最先的環節上我應該在節奏圖的基礎上把歌詞完整的念一遍，不要先出示標志圖，問小朋友“你們聽到了什么？”再讓小朋友把相應的標志圖粘貼到節奏圖上，這樣會便于小朋友理解、掌握歌詞內容；有時可能我引導的也不夠清楚，自己講的話太多，卻遺漏了本堂課的重點，也浪費了很多小朋友學習的時間；其實中班幼兒在上音樂課時，教師不必強調太多的節奏知識，只要運用多種表現節奏的方法（拍手、跺腳、點頭等），就可以讓幼兒掌握到本節課的重點、難點，教師也就不必反復讓幼兒念歌詞讓他們理解了；在學到附點音符這里時我應讓幼兒用拍手或點頭的方式來掌握歌曲中的部分節奏，使幼兒更快的學會本首歌曲。可能在多次的教學比武中我還沒有更好的理解“精煉”這兩個字，因此在課堂上出現了很多的語句不通暢、話語啰嗦、語言組織不夠到位等。我相信通過一次次的磨練，我會理解“精煉”這兩個字的。
課一次一次的上，收獲一次比一次多，努力了希望就在前方，相信我在今后的教學比武中我會越來越棒。
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