《我是一個(gè)大蘋果》課后反思

　　今天上午我進(jìn)行了小班藝術(shù)活動——《我是一個(gè)大蘋果》園級展示課的活動。由于天氣寒冷，孩子們開始對冷水洗手產(chǎn)生畏懼，有的孩子只是沖沖水就了事了。為了能讓孩子們在形象和游戲的情境中了解正確洗手的重要性和方法，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)藝術(shù)活動——《我是一個(gè)大蘋果》。通過此活動，讓幼兒明白吃東西前要洗手，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動一開始，我以“大蘋果”的身份出現(xiàn)，讓幼兒猜猜“我”是誰呀？“我”是一個(gè)什么樣的大蘋果呢？教師借助蘋果這一幼兒生活中最熟悉、最喜歡的東西，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而《我是一個(gè)大蘋果》這個(gè)歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)的音樂活動。從今天的活動中來看，小朋友都非常感興趣，每個(gè)孩子都能積極參與表演。活動中，孩子們通過學(xué)一學(xué)、講一講、唱一唱“大蘋果”的歌，知道了臟手碰過的東西很不衛(wèi)生，吃了容易生病，所以吃東西前要先洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　從現(xiàn)場的狀態(tài)來看，我能抓住小班幼兒的年齡特征，用夸張、激情的語言來撩撥幼兒的情感，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。在每個(gè)環(huán)節(jié)中，我都提出明確的要求。活動中，我能關(guān)注到每一個(gè)孩子，對他們的回答和表現(xiàn)及時(shí)給予回應(yīng)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我善于引導(dǎo)幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶、表現(xiàn)和分享，嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編歌曲，鼓勵(lì)幼兒把現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，讓每一個(gè)幼兒感受到自己的成功和表現(xiàn)的快樂。應(yīng)該說，今天的活動充分體現(xiàn)了幼兒的主動性和創(chuàng)造性。但是，本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，活動還不夠緊湊等等。

　　本次教學(xué)活動，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，特別是七尾魚、魚兒、那些花兒她們給我提出了許多好的建議，讓我深受感動。所以在第二次的教學(xué)活動中，孩子們的思維更活躍了，興趣更濃了。整個(gè)教學(xué)活動也比較流暢。

　　總之，通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

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